“教师”给我的比我给学生的更多 “最美教师”赵芸逸 2015年，作为一名乡村支教老师，我有幸在“寻找最美教师”活动中获评“特别关注教师”，在支教的一年中，关于“我们能给学生什么”这个问题，我思考了很多，也找到了一些答案：除了知识，我们能给学生的还有爱、思想和视
作为涉农高校思政教师，在思政课堂上，不仅要善用思政“大课堂”讲好中国故事，更要把握历史、现在和未来三个维度，讲好中国共产党人耕耘在“希望的田野”上的故事，让更多农林专业学生知农、爱农、强农、兴农，积极投身到全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化的时代热潮中。
习近平总书记指出，要推动乡村文化振兴，加强农村思想道德建设和公共文化建设，以社会主义核心价值观为引领，深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，培育挖掘乡土文化人才，弘扬主旋律和社会正气，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象。
原标题：中国故事｜在乡村，用故事浇灌成长每周至少上4节课，足迹遍布400多所学校，行程累计超过2万公里——这是焦美宁9年来的公益之路。生于陕西农村，从小又喜欢读书，焦美宁深知相比于大城市的孩子，乡村学生更缺乏优质的阅读资源。
