5月8至12日，2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）在上海举办，来自全国各省区市100多名校内外科技教师参加了专题报告、实践操作、活动指南解读和活动指导、人工智能科技企业参访、名师同行交流等形式多样的研修学习活动。
在教育数字化迅猛发展的背景下，科技加速发展对教育体系建设提出了新的挑战，也对教师的专业素养和科学素质提出更高要求。AI赋能校本研修数字技术的发展为不同地域教师的学习交流提供了强有力的支持。近日，数字化音乐课堂研修活动在西安经开第八小学举行。
来源：【中国教育报】2022年11月四川大学附属实验小学南区学校教师顾思捷执教小学数学一年级智能机器人辅助数学课堂的实践研究《小明的一天》。2023年5月25日，河北邯郸，在人工智能教育基地，邯山区实验小学的学生在机器人萌宠乐园参观。
新学期伊始，江苏省南京市光华东街小学科学教师魏娟娟，已利用AI（人工智能）帮自己做好了课程准备。传统备课依赖教师个人经验，而AI技术能精准锚定新课标要求的教学核心。因此，魏娟娟常用AI工具辅助备课、完善课件，并会带着学生们用AI技术完成创意作业。如今，“AI+教育”图景并不鲜见。
来源：【中国教育报】师范院校是教育的“母机”，是教师的摇篮。将人工智能素养融入师范生培养全过程，有利于适应数字时代人工智能高速发展的现实需要。师范院校应顺势而为，从数字教育底座、培养模式、师资共同体、智能测评系统等方面谋划用力，成为数字时代人工智能素养培养的先锋队和领头羊。
