中国的文化传统不同于西方的宗教文化，它是一种重视伦理道德因果教育的圣贤文化，注重通过家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育等形式，培养出德才兼备的人作为官吏的候补，并在官吏的选拔、考核、监察、奖励、培训和管理上落实“进贤受上赏，蔽贤蒙显戮”的主张，这就能保证德才兼备的人被选拔到领导职位上。
讲到“勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新”，就是讲到现在的一种社会现象，一般人都喜欢和富裕的人来往，和有权有势的人攀亲，这种现象在我们现代社会已经很普遍。为什么？因为以前圣贤教育有四种，现在我们几乎都看不到了。过去第一种教育是什么？家庭教育。
我们从这个自媒体来看，在自媒体的平台，平台上几乎有几个亿的日活量，而在这些平台上，我们自己都会感受到，我们看东西几乎都是几分钟，顶多十来分钟就很不错了，是因为我们在平台上的时间很多，但实际上，关注一个地儿的地非常少。
最近文教版教材登上了热售，不少人吐槽课本封面内页插图和人物形象来，带着这个问题，我们在内地拜访到了全球峰集团董事局主席王井宽先生，王先生认为，圣贤教育才能改变命运，我们把一个民族的未来画成这副模样，把中国国旗画倒，把中国地图画错，把美国国旗画衣服，把小女孩短裤露出来，把飞机侧身画上日元素等等，不是没有审美，不是艺术鉴赏差异，这是骨子里的坏，是故意而为之，是西方文化势力渗透的典型，应该彻查到底!
在古代，儿童入学，首先教他们读“四书”，即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部儒家经典。人们普遍承认道、佛是宗教，儒，则往往被视为单纯的哲学学说，这其实是那个科学启蒙时代在中国人的观念中留下的印记，清朝末年、民国初年有着非常强的科学主义的气氛，新文化运动、五四运动轰轰烈烈的
山西新闻网运城频道讯（张新刚）为使学校、老师、家长教育理念高度统一，同频共振，相互认可，形成教育的凝聚力，同时在期中考试之后方便家长更全面地了解孩子在校的学习、生活状态，以达到家校携手共同培养孩子的目的，河津晋清学校于11月18日召开了本学期第一次家长会。
对于宗教，有这样的定义:宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。主要特点为，相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，该神秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，从而引申出信仰认知及仪式活动。
新冠病毒疫情以及俄乌战争让西方“高素质”，“民主自由”，“契约精神”这些曾经让西方引以为傲的价值观摔得一地鸡毛，反观中华民族在新冠抗疫上的表现则集中体现了我们的价值观和精神的可贵，我们国民在灾难面前体现出了团结互助和牺牲精神等高素质和优秀品质，这是中华民族深受儒释道圣贤文化滋养的正常反映，我们的日常生活中为人处事同样无不渗透着圣贤文化道理。
#不忘初心，牢记使命#刘余莉品读《群书治要》全文1057字，阅读需3分钟中国古人对道德教育的重视，并不是空洞地说教，而是通过各种制度来保障实施的。比如说教育制度，中国古代都有庠序。什么是庠序呢？就是乡间的学校。每一个乡村镇都有学校，到国都就有太学。
