编者按：陈冬平对语文核心素养的四个方面——“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”进行了自己的逻辑排序，他认为，虽然“文化自信”在其中起着统帅和指引作用，但这四个方面又是互为基础、互相支撑、彼此成全的。（声明：本文内容仅代表作者观点，不代表读特客户端·深圳新闻网立场。
作者：石丰（北京市第八十中学语文高级教师）近年来，各地高考作文题似乎都呈现某些共同特点，如贴近时事、贴近生活；而高考语文题又常常给人以“出乎意料”“越来越难”的感觉。对于高中学生而言，高中语文学习有什么特点？平时学习与高考有什么关系？又该如何应对呢？
素养型的课程目标，结构化的课程内容。核心素养:义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在理解鳄鱼纹实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
现代快报讯（记者 舒越 文/摄）特级教师和年轻教师同上一节语文课，会碰撞出什么火花？2月21日，“学习任务：语文新课堂的结构化——鼓楼区2022版小学语文课程标准学习与培训暨林春曹名师工作室送教活动”在南京市紫竹苑小学举行。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
