数学课堂上如何落实核心素养

资讯

核心素养在数学教学中如何落实
教师在教学过程中，应该不断地从创造情境、提出问题、解决问题、探索知识的奥妙等多方面出发，并从宏观和微观的角度对学生所提出的问题进行解答，促进数学课堂教学中核心素养的培育，今天给大家带来数学教学方法。
海韵学堂
8评论
在数学课堂中培育核心素养
核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。
中国教育新闻网
17评论
培养数学核心素养打造高效优质课堂——武威市教育局举办小学“数学广角”综合实践教学研讨活动
为推动“三抓三促”行动走深走实，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，打造高效优质课堂，4月25日至28日，武威市教育局开展了全市小学“数学广角”综合实践教学研讨活动。
武威市教育局
谈初中数学核心素养的培养
这项历时三年权威出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。中国学生发展核心素养包含里六个方面:人文底蕴、科学精神、社会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
风起武陵
1评论
以学科实践提升数学核心素养
温州市教研员带领学生在“玩”中学数学。学校供图温州是“数学家之乡”，自2002年温州市就开始进行区域数学教育改革探索。
中国教育新闻网
在“说”中培育数学核心素养
小学数学新课标强调：在教学中要鼓励学生用数学的语言表达自己的思考过程和结果，要求学生能够清晰、准确地阐述数学问题的解决思路和方法，与他人交流和分享自己的数学见解。
中国教育新闻网
1评论
多路径提升学生数学核心素养
杜威认为，最好的教育就是从生活中学习，从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养，是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径，引领学生经历超越学科的综合观察与思考，实现提升数学学科核心素养的目的。
中国教育新闻网
聚焦单元整体教学，落实数学核心素养
记者李军通讯员王辉敏为了聚焦课堂提质增效，让数学教师们更好地把握课标、驾驭教材，提升大单元教学的设计水平，提高课堂教学质量，3月24-25日，郁光小学全体数学教师集中观看“潍坊市聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学会议线上同步直播”。
齐鲁壹点
2评论
在“联动”中培养学生数学核心素养
初中数学核心素养，是学生发展核心素养在数学学科中的具体化，是数学学科育人价值的集中体现。简单来说，就是既有利于帮助学生理解现阶段数学知识，又有助于学生未来发展运用的各项技能与素质。
中国教育新闻网
3评论
名师开讲 | 三步提升策略，助力数学核心素养发展
名师名片：童佳，武汉市粮道街中学数学教师，武昌区数学学科带头人，优秀青年教师，区百优班主任。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出数学学科核心素养主要表现为会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。
长江日报
以生为本，落实核心素养峨眉山九里一小教学展示助力高效课堂
中国网讯 11月17日和21日，峨眉山市九里镇第一小学校数学教研组举行了公开教学集体备课和展示研讨活动。本次组内教研活动分两次进行。活动的主题是：“基于核心素养的学习任务设计”。
中国网
指向高中数学核心素养的教学特点——以对均值定理教学片段为例
从教学实践来看，如何清晰把握数学教学来提升学生的数学核心素养仍是一线数学教师面临的问题。本文结合均值定理的教学片段，分析阐释指向高中数学核心素养的教学应该具有整体性、主题性、发展性等特点。
未来路线图
18评论
如何“结构化”单元整体教学，落实学科核心素养？
单元整体教学要求打破知识壁垒，关注知识之间的联系，实现知识整合教学，强化学生的结构性思维。本文中，北京市教科院基础教育研究中心特级教师吴正宪以“新课标”为依托，结合案例对单元整体教学的设计与实施做出阐述，帮助一线教师更好理解与运用单元整体教学。
思维智汇
158评论
以培养“四基”提高“四能”为抓手促进数学核心素养的发展
摘要:《义务教育数学课程标准》提出，通过义务教育阶段数学学习，学生要发展“三会”，获得“四基”，提高“四能”。
中国教育新闻网
18评论
核心素养视角下量感的培养策略
在数学学习中，量感作为核心素养的关键要素，不仅关乎学生对数学基本概念的理解，也影响着他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。特别是在长方形和正方形的面积学习中，量感的培养尤为重要。
中国教育新闻网
探究“教—学—评”一体化课堂促进学生核心素养发展
摘要:本文将深入研究如何通过“教—学—评”一体化课堂模式，在初中数学教育中激发学生的求知欲和创造力，促进他们全面发展。
先林爱数学——唐先林
30评论

加载更多

视频

问答

初中数学课堂中如何落实核心素养的课题？
头条问答
什么是数学核心素养，如何培养？
头条问答