今日，全国各地的教育专家齐聚清河，参加清河实验学校六十周年教育教学成果展暨“浙派教育百家·百校百课”研讨会活动，共同探讨高质量生态育人视域下的跨学科主题学习实践，来自全国各地的200余所学的500余名教师参加了此次研讨会开幕式及分论坛活动。这是一场教育智慧交融的思想盛宴。
加强跨学科是大学学科发展和人才培养的重要途径，已成为一种共识。但在呼唤跨学科的同时，我们有必要明确跨学科科研和跨学科人才培养的差异——跨学科研究属于知识生产的范畴，而跨学科人才培养属于人才培养的范畴，二者虽然高度相关，但毕竟各有所属。
进入新世纪以来，很多国家都在进行基础教育课程、教学和学习方式的改革与创新。其中，跨学科教学已然成为一个重要的发展方向。那么，什么是跨学科教学？如何在课堂教学中有效组织和有针对性地开展跨学科教学？本文基于上海多所初中学校的案例分析，对此进行思考和回答。何谓“跨学科”？
