“我只关心孩子的学习成绩，劳动没有意义和价值。”“我虽然认可并愿意和学校一起开展劳动教育，但是不知道如何在家庭中实施。”......不久前，辽阳中学在家长群中的一份调研问卷反馈引起了学校重视。劳动教育是“五育并举融合育人”的重要内容。怎样上好劳动教育这门课？
劳动课正式成为中小学一门独立课程已经一年有余，如何因地制宜，在现有的条件和师资下开展劳动教育？近日，广州市第七中学东山学校（下简称“七中东山”）举行“精博学科基地”建设项目成果汇报会，会上广州市培正中学以及七中东山的教师分享了自身在劳动教育上的实践经验。
作者：李思聪（天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津师范大学基地研究员)劳动教育是培养学生德智体美劳全面发展的重要课程，也是涉及家庭、学校和社会各个方面的系统工程。新时代，教育系统从创新教育理念、完善教育体系、落实课程建设等方面，推动了中小学劳动教育高质量发展。
2020年，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，但近年来劳动教育所蕴藏的育人价值在一定程度上被忽视淡化、弱化。
2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对劳动教育作出全面部署，再到2022年秋季学期，劳动课正式升级为中小学一门独立的课程…
原标题:新时代高校如何有效开展劳动教育。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，把劳动教育从传统意义上促进青少年全面发展的有效途径提升为重要教育内容。
随着《义务教育课程方案》的颁布，劳动课程从综合实践活动课程中分离出来，成为一门独立的必修课程。当前，中小学校的劳动课程已经全面实施，但由于习惯了常规的学科教学，许多教师对如何开展劳动课程的教学存在困惑。
来源：【中国教育报】烙饼、包饺子、蒸窝窝头……近期，江苏省徐州市徐海路幼儿园的劳动教育活动走红网络。孩子们做起饭来全神贯注，手法有模有样，受到众多网民的点赞追捧，甚至有外省家长带孩子前来咨询入园。2022年，劳动课正式成为我国中小学的独立课程。新课标实施两年来，劳动课上得怎么样？
其中，在答复“关于将《劳动教育》教材纳入教科书目录”时，教育部指出，劳动教育以实践为主，全国各地情况差异较大，全国不统一使用一种教材，由各省级教育行政部门基于劳动教育教学的实际需要，明确劳动实践指导手册编写要求，满足不同地区学校的多样化需求。
