职业教育是与普通教育具有同等地位的教育类型，肩负着培养高素质劳动者、支撑高质量就业、助力国家战略发展的关键使命。上海市教科院职教所所长张晨从政治属性、人民属性与战略属性三个维度，深入剖析职业教育的时代价值。
教育“三大属性”贯穿教育强国建设各方面全过程，充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，深刻揭示了教育强国的先进本质、鲜明特色和独有优势，是一个系统整体，内涵丰富、相互联系、有机统一习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国
习近平总书记在2024年全国教育大会上发表的重要讲话，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，提出了一系列新思想、新观点、新论断。
《国家职业教育改革实施方案》明确指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育“型”的规定性反映了职业教育区别于其他教育的特质，在培养内容、方法与目标上存在逻辑一致性，是相对不变的，在形式与实现机制上自然要求“产教融合、校企合作、工学结合”。
【来源：新华网客户端】新华网北京12月19日电18日上午，第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出，新质生产力发展，对经济社会发展、对产业布局，均产生深远影响，人才培养必须紧跟发展要求。
职业院校要把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产和学习一线科研对职业教育发展至关重要。近日，“职业教育需要什么样的科研”话题受到广泛关注，引发讨论。科研是职业教育事业的重要组成部分，对职业教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。
要创新迭代构建新时代产教融合职业教育体系的实践路径，牢牢把握产教融合职业教育的正确方向，创新构建“四链互通”的产教融合职业教育框架体系，迭代打造省域职业教育产教融合的“组合拳”“样板间”，积极探索职业教育产教融合首创性、差别化改革，更好支撑服务经济发展。
原标题：正确认识当前中等职业教育发展的时代价值建设教育强国、建设现代职业教育体系，离不开高水平的中等职业教育。然而，近年来，中职学校数量和学生比例逐年下降，多地出现中职学校面临“关停并转”的局面，社会上“取消中职、普及普高”呼声愈发强烈。
原标题：建设产业工人队伍须强化职教“造血功能”为深入推进产业工人队伍建设改革，培养更多大国工匠和高技能人才，中共中央、国务院日前发布了《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》），明确到2035年时培养造就2000名左右大国工匠、10000名左右省级工匠、50000
