朋友最近在给2岁半的孩子找可以做体能训练的机构，期间上了一节早教机构的体验课，紧接着就被早教机构的顾问催着报课程，这个顾问为了能拉到我朋友这一单生意，故意夸大孩子的“不足”，说朋友的孩子专注力不行，坐不住，这样的专注力以后上幼儿园、上学都是要吃亏的。
幼小衔接我做了充分的准备，结果孩子还是不适应儿子幼儿园的最后一个学期，赶上了“新冠”的疫情，在六月的最后半个月去上了几天学，就这样毕业了。因为当时我怀着双胞胎，接送实在很不方便，所以就没有去上幼儿园的幼小衔接班。但是，在大班的时候，我就开始着手幼小衔接。主要是拼音和十以内的计算。
有少数一些孩子无法适应课堂秩序，上课坐不住、不听讲，甚至下位子乱跑，成绩也是差得一塌糊涂，有的一年级就考个位数，更有严重的扰乱的全班无法安静上课。这类孩子已经超出了同龄孩子正常的多动程度，无法用“顽皮”来解释，这让家长和老师头疼不已。那么，当遇到这种孩子该怎么办呢？
有这样一群孩子他们不哑却不知如何开口说话他们不聋却听不懂别人说的话他们不盲却对周围的世界视而不见他们年龄不同，长相各异却有一个共同的名字——来自星星的孩子病例分享乐乐（化名）长的虎头虎脑，非常可爱，可到了开始说话的年龄，却迟迟不愿开口，也不爱与人亲近，喜欢自己玩，大人叫他也总是爱
