省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了安徽省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
高校招聘教师不得以出国学习经历作限制、教授为本科生上课要有最低学时要求、师德考核合格才能取得高校教师资格、坚决惩治高校教师兼职乱象…近日，教育部等六部门发布《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》。
中新网1月27日电 据教育部网站消息，近日，教育部、中央组织部等六部门印发《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》(下称《指导意见》)。《指导意见》提出，强化师德考评落实，高校新入职教师岗前须接受师德师风专题培训，达到一定学时、考核合格方可取得高等学校教师资格并上岗任教。
为全面加强新时代师德师风建设，西藏自治区教育厅根据《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>》《关于建立健全师德建设长效机制的意见》《关于印发<全区各级各类学校教师“一考三评”工作实施方案>的通知》，研究制定了《西藏自治区师德师风考核办法》，自公布之日起执行。
加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行培养、聘任以及教师职务晋升、绩效工资的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。
为大力推进我校教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素质，根据《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校的师德师风。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。多年来，济南大学积极落实立德树人根本任务，牢牢把握教师队伍建设这一关键，始终将师德师风建设摆在首要位置，着力构建“四驱四力”师德师风建设工作模式，在体制机制、教育学习、监督和激励等方面持续发力，扎实推进师德师风建设。
聊城大学深入学习党的二十大精神，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实教育部关于高校教师思想政治教育和师德师风建设工作的部署要求，在体制机制建设、规章制度建设、思想政治教育、师德教育培训和师德典型选树等方面把准重点、深化落实，近年来先后涌现出全国师德标兵、全国优秀教师、山东省干事创业好团队、山东省黄大年式教师团队、山东省教育系统先进集体等一批先进集体和先进个人。
为加强和改进高校师德师风建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》与《中共陕西省委 陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，陕西省教育厅等七部门制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，我省各高校结合实际，深入开展了师德师风专题教育活动，积极推进师德师风建设，取得了较好的成效，受到了社会各界普遍关注，产生了积极的示范引领作用。
青岛农业大学深入贯彻落实把师德师风作为评价教师的第一标准，围绕立德树人根本任务，以强农兴农为己任，高起点谋划、高标准落实、高质量推进，聚焦工作重点，探索工作方法，以深入推动方案落实为着力点，助力学校教师队伍高质量发展。
加强高校师德建设, 进一步提升高校教师的整体素质和师德水平，对于强化高校“政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识”，确保人才培养质量具有重大而深远的意义。近日,河北省教育厅制定《关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》(以下简称《意见》)，对高校师德师德建设作出具体规定。
2023年4月27日下午，学校召开2023年师德师风建设工作大会，总结和部署学校教师思想政治和师德师风建设工作。校党委书记姚东方、校长刘广耀和全体校领导班子成员出席会议，校党委副书记、副校长姜峤主持会议，学校中层干部、教师、辅导员近300人参加会议。
南阳理工学院深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示要求，坚持把提升教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，积极构建运行、引领、考核、保障、成效“五位一体”师德建设体系，努力打造政治坚定、师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。
