加强高校师德建设, 进一步提升高校教师的整体素质和师德水平，对于强化高校“政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识”，确保人才培养质量具有重大而深远的意义。近日,河北省教育厅制定《关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》(以下简称《意见》)，对高校师德师德建设作出具体规定。
黑龙江省高度重视师德建设，建立健全十项制度，积极构建师德建设长效机制。健全师德教育制度。将师德教育贯穿教师职业生涯规划，及时更新师德教育内容，经常开展师德宣讲报告，重点加强社会主义核心价值观、理想信念、学术规范、法制和心理健康教育。
为全面贯彻落实习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）要求，为进一步加强和改进学校师德建设工作，落实学校建立健全师德建设长效机制的主体责任和工作任务，西安电子科技大学正式印发《西安电子
本报讯（记者 张潇 实习生 石桥）日前，记者从省教育厅了解到，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（以下简称《意见》）精神，每年9月为全省高校师德建设工作检查月，主要检查各高校贯彻落实师德建设长效机制情况和教师是否存在违反《意见》提出的“红七条”情形。
教育部9日发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中明确：建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，并建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任。
师德失范一票否决不论是陈年旧事，还是新近发生，只要涉及师德问题，总会激起轩然大波。尤其引人注意的是，文件将对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系、与有利益关系的在校学生发生恋爱关系等内容纳入师生关系方面的违规行为。
■专家解读《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着立德树人的时代重任。高校教师队伍质量决定了大学的建设水平和发展高度。当前，高校教师队伍建设存在一些不良倾向，例如重科研轻教学、重智育轻德育、重引进轻培育等。
新华网北京１０月１０日电（记者陈灏）教育部９日发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》提出，科研弄虚作假、性骚扰学生等七类触及师德“红线”的行为将受到严惩。造成不良影响或严重后果的，还将追究高校主要负责人的责任。“师也者，教之以事而喻诸德者也。
在今年的10月9日，教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，意见要求建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，划出了对高校教师师德禁行行为的“红七条”，对教师行为的规范、教师形象的重塑、师德建设的加强、教师职业的界定，都具有重要指导意义。
近日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，对高校加强师德建设做出全面规定，建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，为高校教师划设七条红线。教师被称为太阳底下最光辉的事业，高校教师作为学校顶层教育的主体，理应发挥师德的最大表率作用。
