在科大校园里有这么一群教员他们为了让复杂的理论变得更加直观易懂各显神通向学员们展示了课堂上的“七十二变”“变”教具在智能科学学院教员鲁兴举所讲授的《精确制导技术》课堂上，有了MR设备的加持，实现了教研的深度融合，让课堂充满了活力与深度。
为提升新教员的业务能力、加强文职人员的身份认同，帮助新同志尽快转变角色、适应岗位、融入军营，国防大学政治学院采取理论授课、交流座谈、现地教学等多种方式，为34名新入职教员集中组织了为期一个月的岗前集训。
教员思想的哪些部分是一以贯之的，哪些部分是发展变化的，为什么会有这些发展变化，这些都是需要思考的问题，而要想弄明白这些问题，就要把教员的全部人生放在一起研究，更要对时代背景有充分的了解，因为教员的思想是深度嵌入到实践中的，外部情况不同，教员思想的表现形态也不同，如果脱离了时代背景研究教员思想，就是刻舟求剑，是不可能学到精髓的，更不可能灵活运用。
夜深了，第73集团军某旅教导队备课室内，教员、一级上士俄比拉布正在拆封一份特殊的“礼物”。俄比拉布是该旅小有名气的“金牌教练员”——圆满完成15次重大教学任务、27次重难点课目示范，也是多个实战化课题研究的参与者。
刘维（左）在塔台指挥从“飞行小白”到“铁面教官”秋日的午后，记者走进空军航空兵某团的一间讲评室，教员刘维正带着年轻飞行员对刚刚结束的飞行训练进行复盘。他一针见血地指出训练中暴露出来的问题，并结合飞参数据和飞行视频分析技术要点、讲解战术战法。
