2024-04-16 09:58来源：科技日报 链接已复制字体：小大日前，教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果：2024年拟招生专业点共66870个。与2023年相比，新增专业点6068个，撤销专业点5052个。
随着我国新一轮高水平对外开放的实施，我国国际产能合作不断拓宽和深入。在“职业教育服务国际产能合作行动”国家教育发展战略背景下，高等职业教育服务国际产能合作的作用愈显重要，参与国际产能合作的深度和广度也明显提升。
中国教育报-中国教育新闻网北京9月26日讯（记者 高毅哲）今天，国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。教育部部长怀进鹏介绍情况并回答大家关心的问题。出席今天新闻发布会的还有教育部副部长王嘉毅、吴岩、王光彦。南方日报南方+记者提问：近期一些高校调整了本科专业。
[摘 要]学科专业调整优化是高等教育改革的重要课题。要积极探索学科专业调整优化的创新模式，将学科专业链精准嵌入产业链、创新链、人才链以及全球价值链。强化“四新”建设引领的学科交叉与专业升级改造，以“四个面向”确立学科专业动态调控机制，适应新时代快速变化的经济社会发展需求。
张筠■策 论·加快调整优化学科专业系列评论之四日前，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，就调整优化高等教育学科专业设置工作作出部署安排。调整优化学科专业是走好高等教育中国之路的时代要求。我国高等教育2022年毛入学率达到59.
作者：卢彩晨（兰州大学高等教育研究院副院长、教授）日前，一些高校特别是“双一流”高校在招生时又有“大动作”——降低转专业门槛，实施多个“不限制”：不限制学积分排名、不限制挂科门数、不限制学院转出名额，等等。
新质生产力主要由技术革命性突破催生而成，它的发展给人才培养带来了前所未有的挑战。当前，我国在高技能人才培养方面已经取得瞩目成就，面对新质生产力快速发展的新趋势和新挑战，我们仍需持续深化人才培育战略。高等教育作为人才培养的重要基地，必须承担起这一重任。
摘 要2018年全国教育大会以来，我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面均实现重大进展，积累了重要经验:坚持党的全面领导，把高质量发展作为高等教育的生命线，坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，深化教育评价改革，以数字化促进高等教育转型重塑。
[摘 要]在人工智能时代，高等教育面临诸多新趋势，包括生成式人工智能成为重要学习工具、虚拟与现实教学空间融合、智能化设施与资源改善教学质量、机器人与自然人教师相辅相成、促进教育公平以及解决技术与伦理冲突等。
新学期伊始，关于专业的讨论在大学生中又热了起来:大一新生因对即将学习的专业感到陌生而咨询师长，大二学生考虑是否有必要转入一个更喜欢或更热门的专业，大三学生纠结考研要不要跨专业，大四毕业生思考找工作要不要专业对口。
