5月14日，广东省教育厅对外公布《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》。《行动方案》要求，改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。
日前，教育部对“关于顺应学龄前儿童自然天性进行引导培育，禁止计划性、机械化辅导教育的建议”答复中指出，3-6岁是儿童认知、语言、社会性发展的关键阶段，尊重幼儿的身心发展规律，实施科学的保育与教育，对幼儿健康成长具有重要意义。
其实，学生进入不同阶段求学，本身无须过度担忧，但小学毕竟是孩子人生成长接受正式学校教育的第一阶段，此间孩子能否适应小学生活、能否与师生正常交往、能否进行有效学习等确是一件大事，会引发孩子在生活习惯和学习活动等方面的一系列变化。
作者：王兆璟、毛建梅（西北师范大学教育科学学院）党的二十大报告提出，要“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。建设高质量教育体系，既要实现各个学段教育的高质量发展，又要实现各学段间的有机衔接。
北京发布“双减”措施，校外培训机构不得占用法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。8月17日，北京市举行新闻发布会，介绍《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，并答记者问。
