为推动义务教育从“有学上”向“上好学”转变，宁夏回族自治区银川市着力破解群众“上好学难”问题，银川市教育局探索实践“三个三”工作法，扎实推进城乡教育一体化发展和提升农村教育质量，努力办好人民满意的教育。
“峨庄中心小学的同学们，我们马上开始上课了，你们准备好了吗？”山东省淄博市淄川区太河镇峨庄中心小学教室里传来50多公里外实验小学教师岳小磊的声音。“准备好了！”虽然只有16名学生，但回答的声音却十分响亮。这是淄川区城乡学校开展交互式在线“双师课堂”的教学场景。
枝江市“1+1+1”教联体成立中新网湖北新闻12月12日电（李艾华）近年来，枝江市坚持以城乡优质均衡发展为价值追求，以幸福教育共同缔造为基本理念，以推进教研协作、促进教师发展为主要内容，积极创建“1+1+1”教联体新模式，推进了城乡教育一体化发展。
近年来，六安市裕安区围绕“城乡一体化”办学理念，充分发挥优质教育资源的示范、引领和辐射带动作用，突出“科学整合、协同创新、优质发展”的特色，扎实开展城乡学校结对共建，推动教育优质资源共享，努力提升乡村学校的办学质量。
2月8日上午，中国人民政治协商会议第十四届泰安市泰山区委员会第四次会议开幕。泰山区政协委员汤佳琳提出如下建议：城乡教育一体化是实现义务教育优质均衡发展的重要途径，党的二十届三中全会对深化教育综合改革、推进城乡教育一体化、促进教育公平作出了重要战略部署。
2023年以来，瓮安县以更大力度深化教育改革，通过集团化办学进行优质师资重组，充分发挥优质教育资源的辐射、示范和引领作用，整体提升瓮安县中小学办学质量水平。瓮安第二教育集团(二中校区)开展校内劳动教育实践活动。
来源：【金华日报-金华新闻网】近日，金华市教育局出台《2024年金华市深化义务教育阶段全域教共体（集团化）建设实施方案（试行）》，明确城乡义务教育“六共一体”管理模式，重点破解、减缓乡村学校空的趋势、乡村教师弱的现状、乡村教育质量差的问题，缩小城乡教育资源差距，提振乡村教育质量与
【来源：教育导报】本报讯（谭春江）遂宁市安居区坚持在改善办学环境、优化队伍建设、塑造特色品牌上持续用力，推动成渝地区首批城乡义务教育一体化发展试验区建设干在实处、走在前列。重保障、补短板。投入资金2 .
来源：人民网－安徽频道长丰县实验小学教学楼外景。长丰县教体局供图近年来，长丰县坚持教育优先发展战略，结合县域空间布局，充分考虑城镇化进程和人口流动等因素，科学合理布局教育资源，推进县域城乡教育一体化发展。科学化布局。
点击图片进入两会专题页“潮州在推进高质量教育的过程中，主要面临着城乡义务教育发展不均衡和乡村教师队伍结构性矛盾凸显两大困境，应建立‘强管理、优培养、促交流、重保障’城乡教育一体化发展工作机制，不断夯实教育高质量发展基础。
央视网消息：日前，中办、国办印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。提出到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立。基本公共教育服务重点是全面保障义务教育优质均衡发展，而推进城乡教育一体化是全面保障义务教育优质均衡发展的重要方面。
中国教育新闻网讯（记者 焦小新）今年的政府工作报告提出，要“加快建设高质量教育体系，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。具体到区域层面，如何因地制宜地推动教育高质量发展、建设教育强国、办好人民满意的教育？
来源：【人民网】7月17日至20日，2024年乡村教育论坛暨城乡大中小学思政教育一体化共同体大会在华中农业大学举办。来自全国各地的大中小学教育管理工作者、教育研究工作者、一线教师和学生代表，共同探讨城乡大中小学思政教育一体化推进之策。大会现场。
来源：【湖南日报】湖南日报·新湖南客户端通讯员 杨定文 谢晴 李奕教育，寄托着学子的梦想，牵动着家庭的期盼，承载着国家的未来。随着经济社会的发展，人们对高质量教育的需求与日俱增，“有学上” 向“上好学”转变成为时代的呼唤。
