暑期到了，孩子们放假了，家长的压力随之也大了，每天都在发愁孩子的冗余时间如何打发。Minow院长说她父母都很忙，而每天的晚餐，是一家人深度交流的时间，她爸爸妈妈会和三个女儿分享、讨论甚至争论时局，公共政策等，这对她以后的人生有着巨大的影响。
是非、真伪、好坏、因果是作为一个行为人基本的明辨能力，学生成长本质上就是对道德准则下行为规范的审视。“审辩”在于思考，既不能脱离社会法治与道德的框架，也不能固化于带有主观倾向的“挟持”。以“审”度法，以“辩”悟德，是目前小学教育管理中的准则，也是教育改革创新的时代需要。
语言与思维，本来就是密不可分、互相影响的关系。语言属于思维的载体，思维属于语言的内核，二者相互促进。对于小学语文教学来说，要想让学生的思辨能力不断提高，在教学中，教师需从学生的语言能力入手，发展学生的思维。
来源：【中国教师报】由于现阶段学生群体逻辑思维能力普遍匮乏，为增强学生思维的深刻性，新课标在必修课程中首设“思辨性阅读与表达”学习任务群，要求写作3篇以上，专题讨论与辩论不少于3次。可见“思辨性”不仅成为检验学生能力的标准之一，也成为评判课堂质量的重要基点。
思辨能力是非常重要的，可以说是一个人的核心竞争力。而思辨能力并不是天生的，是要通过后天的训练，才能获得成长和提高的。所以从小训练孩子的思辨能力应该是作为父母的一个重要的任务来实施，我认为训练思辨能力下面五点一定要注意。
每个有孩子的人都认孩子好，形成孩子间的攀比，评比！有时攀比时不友好的！把成人的小心思隐射孩子身上！也让孩子心灵受伤！小孩会自卑起来！每个孩子都有优势！但有的成人为了某种私心，提升自己孩子的优秀！对某孩子奸酸刻薄的打压！尤其艺术培训的！学才艺让孩子有自信，不是虚荣心在孩子间作祟！
