12月11日清晨，长沙铁路第一中学音乐教室中传出阵阵清亮歌声，该校陈晨老师正抓紧练习。当天，长沙市2024年校本课程“品质课堂”教学竞赛活动在该校举行，他将代表学校参赛，带领学校胡萝卜合唱团进行一次有趣的课堂展示。本次活动由长沙市教育科学研究院主办。
为落实国家课程方案，促进学生自主发展和个性培养，提高教师的课程意识，促进教师专业化成长，践行“为学生的未来发展奠定基础”的办学宗旨，突出办学特色，学校决定充分挖掘和利用学校教师资源，开发校本课程。一、校本课程开发与实施的总体目标1.
2023年5月，教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》。自2001年《基础教育课程改革纲要》实施以来，全国中小学积极探索，开发了丰富多样的校本课程，但正如《意见》所指出的，校本课程建设“还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题”。
来源：微言教育 近日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》），教育部教材局负责同志就《意见》有关问题回答了记者提问。和教育小微一起看—— 1.请您介绍一下《意见》出台的背景。主要有三点。一是落实中央“全员全程全方位育人”的要求。
寓教于乐的刺绣课、形式多样的民俗课、动手动脑的科创课……近年来，除开齐开足国家课程外，越来越多样的地方课程、校本课程让中小学生们的课表变得丰富起来，发挥了相应的育人功能，开拓了学生的视野，增添了校园文化的亮色。
原创 Mia 中国青少年科技教育工作者协会❖中国青少年科技教育工作者协会年会【专题分会场】时间：2024年10月12日下午14:00-17:30地点：福州市中庚喜来登酒店一层多功能厅2分会场02科学教育校本课程开发与设计本专题聚焦于利用学校资源、发挥教师专业特长、同时携手骨干教育
阳光讯近日，西安市雁塔区长安南路小学的宁红莉、刘光涛、杨俊峰共同写作《校本课程建设之要素、意蕴与路径——基于“长安花语”课程体系建设的思考》论文2024年5月在《光明教育家》首发，全文如下:伴随着日渐深入的课程改革，校本课程的开发与实施逐渐成为教育教学工作的重要内容。
按照现代课程分类理论来考察，校本课程并不是一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴，是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。
“每到周三，我就热血沸腾，因为有我最喜欢的六艺大课堂，有我最喜欢的合唱。我爱合唱，就像小鱼离不开水；我爱六艺大课堂，就像鸟儿离不开天空。六艺，是我的老师；六艺，是我的朋友，她已经成了我成长中不可缺少的一部分。”五一班的吕欣冉在作文这样写道。
【关键词】心理健康重视学生的情感教育和心理健康教育是上海市徐汇区建襄小学的传统。我们在教学实践中，发现个别学生面临较为严重的“心理脆性”问题，缺乏抗挫折能力，于是将心理韧性培育融入学校培养目标，纳入学校课程体系，多方位、多渠道培育学生心理韧性。
为深入贯彻落实全市教育体育工作暨全面从严治党工作会议精神，进一步统一思想、凝聚共识，总结成绩、鼓舞士气，凝聚力量、奋发实干，引导全市教体系统干部职工迅速把思想和行动统一到上级决策部署上来，创新拼搏、担当作为，加快推进教育体育强市建设，为奋力谱写“两个更好”绚丽篇章作出新的更大贡献，以优异成绩向新中国75周年华诞献礼。
