【摘要】义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,新课标指出科学课程要培养学生的核心素养，主要是指学生在学习科学过程中逐步形成的正确价值观、必备品质和关键才能，是科学课程育人价值的集中体现,，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。
2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》），针对当前课程教学改革存在的主要问题，从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能等方面提出五项重点任务，为深入推进我国基础教育课程教学改革提供了明确的指导
活动得到中国青年报、中国日报、国际在线、央广网等权威主流媒体的报道，引发家长和孩子的关注和讨论。据了解，此次活动嘉宾阵容强大，国际软件科学家张军彪博士、中科院研究员徐耀教授、数学奥林匹克北京队总教练和领队梁志斌教授、京城名校名师北京景山学校吴俊杰老师、北京35中何继华老师进行了精彩的分享。
中国青年报客户端讯（中青在线记者 齐琪） 近日，记者从中国下一代教育基金会了解到，作为2019年启动的“青少年科技素养提升计划”重要组成部分，由教育部普通高中技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学学院院长顾建军教授领衔设计的小学科技素养教材和配套实验包，已分发到了全国17个省市
来源：【半岛都市报】2月25日，由中国下一代教育基金会与中国平安共同主办、科技日报社支持的“青少年科技素养提升计划”主题为“科技燃梦•科技型企业开放日系列活动”落地福州，当地青少年走进中国移动通信集团福建有限公司实训基地，与通信专家一起了解5G、大数据、云计算等，感受现代通信技术
阳光讯（常艳红 记者 张允铎）科学需要创造，创造需要想象。为培养学生们爱科学、学科学、用科学的兴趣，西安市灞桥区东城一小组织了科学素养展示活动，利用本学期学习的科学知识，同学们自己设计实验，边操作边讲解，讲解其中的科学奥秘。科学魅力无限，小小的科学实验，蕴藏着丰富的知识。
将科技教育与课后服务相结合，培养学生“创造力”。在学校全面减少学生书面作业的前提下，为了确保减量不减质，郭守敬小学深入挖掘科技校本课程资源，找出与课堂教学相关联的内容，开发成学生喜闻乐见的实践性作业，避免枯燥无味的重复性作业，让学生在做中学、在玩中学、在学中玩。
央广网天津11月7日消息加强新时代中小学科学教育工作，对提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强具有关键作用。伴随着科学教育成果的一路“高光”，天津市中小学科学教育也在不断创新发展，学校、家庭、社会等多主体加入科学教育“总动员”，开辟出一条条科学教育的生动实践之路。
