黄 超走进山东五莲县一家农机企业的总装车间，几名职校学生正在学习安装线路。怎样减少磨损，如何经得起行驶颠簸？通过实践教学，学生将理论知识转化为实际操作能力。近日，2024年职业教育活动周在山东等地举办，深化校企合作，成为职业教育为经济社会发展源源不断输送能工巧匠的生动缩影。
记者宋凌燕 发自天津 8月19—20日，世界职业技术教育发展大会在天津召开。来自123个国家的政府机构、国际组织、行业企业、学校、研究机构代表出席了大会，围绕“后疫情时代职业技术教育发展:新变化、新方式、新技能”的主题进行交流、探讨。
产教融合要更充分、更深入发挥企业主体作用；建立更为完善的监督与评价机制 产教融合要进一步压实各方责任；深入到全链条各环节；教随产出，校企同行 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才
党的二十大报告明确提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”。作为高质量教育体系建设的重要教育类型，职业教育已在促进人力资本提升、产业转型升级、文化传承与创新及社会公平发展等方面作出了巨大贡献。
□黄露玲来自加纳的本科生集体逛“职教展”，身着“动捕服”的学生驱动电视屏幕上的虚拟美人翩翩起舞，身穿迷彩服的学生娴熟组装调试维修操控无人机……在近日的2023年职业教育活动周上，有太多“新鲜”的场景给人留下了深刻印象。
职业教育是与普通教育具有同等地位的教育类型，肩负着培养高素质劳动者、支撑高质量就业、助力国家战略发展的关键使命。上海市教科院职教所所长张晨从政治属性、人民属性与战略属性三个维度，深入剖析职业教育的时代价值。
