史料，或者称历史资料，指的是能够反映过去发生、存在过的事情的材料，对历史学家来说主要是文字记录。史料是研究历史的基础，无论是从事史学研究的专业学者、讲授历史学科知识的教师还是学习历史的学生，都需要具有不同程度的史料阅读、辨析与运用能力。
史料概念:史料就是指有助于认识历史，复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人类文明发展的一切信息.史料分类:1按照史料产生的时期，出处划分:一般将史料区分为: 第一手史料，第二手史料.第一手史料，指接近或直接在历史发生当时所产生。
近代西方史学观念的流入，及本国新史学思想的发展，科学研究历史渐上轨道，其中尤为注重史料的搜集与整理。蔡元培言：“史学基本是史料学。”傅斯年亦曾言：“史学便是史料学”，因而史学家的职责便是“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。
按：1930年代初，在两位年轻的历史学家陈恭禄与萧一山之间，围绕后者所著《清代通史》下卷，以天津《大公报·文学副刊》为主战场，发生了一场旷日持久、异常激烈的“文字战”。当年（1932），陈恭禄三十三岁，为金陵大学历史系讲师，萧一山三十一岁，为南京中央大学教授。
向 荣史料及其运用对于中国的世界史研究具有重要的意义，但同时也是最大的难点、痛点和堵点。汪朝光曾在《中国世界史研究70年回顾与前瞻》一文中指出，中国世界史研究存在的明显短板与不足中，最大的问题是史料严重缺乏，从而影响世界史研究质量。
1989年樊骏先生以宏文《这是一项宏大的系统工程——关于中国现代文学史料工作的总体考察》回顾了1949年以后现代文学的史料工作所经历的坎坷历史道路，以及这一过程中无可挽回的巨大损失和形成的深深的内伤。然而这一断言似乎落了空，现代文学史料工作的“春天”迟迟没有到来。
习近平总书记指出：“当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式”。在新兴数字技术的赋能下，古老的历史学焕发出新的生机。如何把握数字技术对历史研究的赋能作用？如何发挥好数字历史研究方法的重要作用？
