问题是点燃思维的火把。课堂提问除了要精心设计好问题、寓问题于情境之中，还应把握好提问的时机和火候。若没有抓住时机，或者错失良机，提问就会导致学生思维阻滞，启而不发。那么，什么时候提问容易获得最佳效果呢？“问”在新旧知识的衔接处温故知新学生学习新知识需要旧知识的支撑。
思考从问题开始，如果没有问题，思考就成了无源之水，无本之木。数学被誉为思维的体操，自然离不开提出问题。教师的教与学生的学是相互的，联系这两方面的重要纽带之一就是课堂提问，设计合理、恰如其分的课堂提问能把学生带入一个奇妙的问题世界，点燃学生的思维火花，激发学生的求知欲望。
无论教师资格证考试还是招教考试，面试占总成绩的60%，所以把握好面试至关重要，而面试很重要的形式之一就是试讲，试讲能够体现一位教师的基本教学功，能够体现一位教师的基本教学能力与素养；试讲一般都是10-15分钟，在这简短的时间内，如何凸显自己的亮点、展现自己的实力，这就要求我们掌握
课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法。它对于激发学生的思维、活跃课堂氛、集中学生的注意力、巩固所学的知识以及培养学生口头表达能力，都起到积极的作用。我们的老师认为，针对教师招聘考试，提问技能对于面试中的说课或者试讲中的教学过程设计都至关重要。
课堂上，每一个环节都离不开提问，可以说提问是课堂的中心的环节。问题设的好，设的巧，不仅能“传道、授业、解惑”，更能激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，因此，好的一堂课关键在于提问的艺术性，下面，我结合这些年的教学实践，谈谈我的一些体会。
□ 王祥连提问是课堂教学不可缺少的“常规武器”，如果教师将提问运用得恰到好处，就可以通过高质量的提问，将学生引入真实学习状态，可以有效调动学生学习的积极性、主动性和创造性，实现课堂教学的高效与优质。特级教师钱梦龙说：“问题提得好，犹如一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的浪花。
课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，达到启发式教学的目的，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在选取几种最重要的也是最常见的方法介绍一下。
有研究表明，课堂上35%—50%的教学时间都用于提问；神经科学家、中学教师朱迪·威利斯认为，提问就像给孩子的大脑注射“兴奋剂”。本文介绍了教师在课堂提问的过程中需要注意的5个要素，帮助教师在课堂上提出能调动思维的有效问题。
现行教材知识面广，漫画或插图内涵丰富，物理知识的趣味性强。并且有意创造意境激发学生的学习兴趣，使学生轻松、愉快、自觉地学习。因此，现行的教学方法也应该适应这一教材设计意图；教师若死板地运用传统的教学方法不但适应不了现行教材设计的要求．而且也在物理课堂教学中培养不了学生的各种能力。
系统论的基本思想方法，就是把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性，并优化系统观点看问题，世界上任何事物都可以看成是一个系统，系统是普遍存在的。
