在家长讲的时候，我似乎能感受到家长的那种怕，站开距离看，其实家长的怕只是自己在吓唬自己，他们的目标是想帮助孩子，可是这种满心恐慌的家长是给予不了孩子任何有意义的帮助，这样的恐慌只能是给孩子的成长增加负担或者压力。
高二男孩，成绩在班上排名前三，说明这孩子无论是学习能力，还是大脑智商，在同龄人当中，都是凤毛麟角，鹤立鸡群的，因此，孩子不愿上学，认为读书没意义，看不到前途的这一观点，并非基于事实层面，而是基于观念层面，而孩子观念是如何形成的呢?
“活着没有意义，不如一死了之”，这样的观点在生活中时常可见，但现实生活中，我们很难一了百了。人活着的意义是什么？有人说“人活着就是为了追求快乐”，有人说“人活着是为了实现个人价值”，也有人认为“人活着是为了探索未知的知识”。
青少年精神压力是全球普遍的关切。图为2024年5月，某地高中教室。视觉中国清华大学心理学系教授彭凯平曾带领团队，与新华社合作，于2021年底开始，调查了三十多万中国的中小学生，发现青少年普遍存在“四无”问题：学习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力、对生命价值无感受。
