备受全网千万粉丝喜爱的知名网络科普大咖李永乐老师，居然犯了一个极大的错误，讲错了第三次数学危机中的罗素悖论，也就是说，你从李永乐那里听到的罗素悖论，居然是假的，也许你就是被李永乐误导的百万观众中的一员。我自从揭发李永乐讲了假罗素悖论之后，有很多网友向我询问，真正的罗素又是什么？
来源：【渭南日报】临渭区北塘实验小学教师 田青莉学生在学习数学的过程中，出现错误是正常的现象，很多学生不以为然地认为是自己粗心造成的。究其原因，有很多，但大部分的错误是非知识性错误导致的。非知识性错误是指数学学习过程中学生心理因素、环境因素、学习方法、学习习惯等造成的错误。
姜萍事件：天才少女的质疑与真相近年来，姜萍的名字频繁出现在各大媒体的头条中，被誉为新一代数学天才的她，引起了广泛的关注与讨论。这个故事不仅仅是关于一个少女的才华，还引发了公众对真相和事实的深刻思考。姜萍事件的背景与进展从初次被发现到如今，姜萍的成长之路可谓一帆风顺。
在中学数学中，对于x、y、z的三元一次方程，现在的都是给于由三个方程组合的一个方程组来解。如下题：只是借用平台方程用一下，投诉必删这位方老师用了三个方程的方程组，解得x=5 y=0 z=-3事实上，这类方程只要用原方程组中任两个方程，都可以解得x、y、z。
质数理论是最古老的基本数学理论，目前质数的定义是:“大于1的自然数中，只能被1和自己整除，不能被其他自然数整除的数是质数;否则是合数;0与1不是质数也不是合数，2是最小质数”------这个定义繁琐而且存在划分不全、标准不清晰的逻辑错误，“大于1的自然数”排除了0与1，那么0与1是什么数?
引言：姜萍与袁新意的数学论战引发波澜最近，北大数学教授袁新意在其个人微信公众号发表了一篇长文，对数学界同行姜萍的学术观点进行了批判。这篇文章引发了广泛关注和激烈讨论，甚至超出了学术界的范畴，成为社会热点话题。
按：替美欧添了一片瓦会引来一片喝彩，推倒了欧美一堵墙会遭到口诛笔伐，这就是当下中国数学的“群羊生态”。欧系数学在中国中国数学界有个根深蒂固的现象：只要是自己人的拓展，一定会有人冷嘲热讽，哪怕实践证明、挑不出任何瑕疵都没有人承认；相反，欧洲人错漏百出的理论却能黑压压跪一地。
大数学家希尔伯特： “ 在算术中，也像在几何中一样，我们通常都不会循着推理的链条去追溯最初的公理。相反地，特别是在开始解决一个问题时，我们往往凭借对算术符号的某种算术直觉，迅速地、不自觉地去应用并不绝对可靠的公理组合。”直觉既是好事也是坏事。
