科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 唐玉荣 覃业彦）12月7日，石门县易家渡镇完全小学在学校录播室举行校本教研活动，5名新进年轻教师参与上课。活动辐射到该校二级网络联校——冉家坪完小，这是该校落实“双减”行动又一举措。
为全面贯彻新课程理念，促进教师专业成长，叙州区南广学校高度重视宜宾市教研组改革试点校创建工作，积极探索形成了“123”多样态校本教研模式，即：聚焦一个核心，突出两大路径，实施三大工程。聚焦一个核心，共生共赢。
【来源：陕西省教育厅】12月9日，陕西省教育厅就加强我省新时代基础教育校本研修工作发布指导意见（以下简称《意见》）。《意见》明确要求要充分利用人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术，探索“人工智能+校本研修”新模式，培育胜任新时代教育需求的创新型“未来教师”。
黄冈日报讯 （通讯员谢绪友）“学校组织的教研活动紧密结合课改，聚焦课堂教学，关注学生学习，接地气，有实效……”9月18日，黄冈市益才盛华学校举行“校本教研日”活动，小学数学组围绕《一个数的几分之几是多少》开展观课、议课、辩课活动。
6月5日，由台江区教育局、台江区教师进修学校共同主办的“聚焦‘双新’落实‘双减’提高校本教研实效”主题教研观摩展示会在福州市台江第三中心小学和台江第二实验小学召开。这也是本学期台江区中小学教研活动的收官大作。
为更好地落实2023年桐城市龙眠小学校本研修工作，推进新课程实验的实施，转变教师教学方式和学生学习方式，提高教师素质，促进学生核心素养的提升，从真正意义上落实国家的“双减”政策。桐城市龙眠小学开展2023年“跨学科学习任务群策略研究”校本研修活动。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐德明）近日，记者从“天津市中小学优秀学科组培育项目”专项工作会上获悉，天津坚持导向引领、典型示范、辐射带动的原则，目前从全市遴选出309个中小学优秀学科组培育项目，最终将培育形成并认定200个市级优秀学科组，其中学科类（涵盖高中15个学科、初
乡村教育质量提升是乡村教育振兴的根本，而乡村教师教育水平提升是乡村教育振兴的关键。在线教研依托信息技术实现对传统教研的迭代更新，是信息化时代能够持续为乡村教育振兴赋能的一种新型教研模式，具有教研主体的广泛性、教研形式的多样性、教研环境的技术支撑性和教研资源的开放共享性等特征。
今年秋季学期，全国一些地区疫情反复，线上教学成为常态。经过近3年的探索与实践，各地都积累了线上教学的经验，无论课堂教学、教师培训、线上教研等都取得了长远进步，但相比线下教学师生的高频互动、课堂的及时点评、作业的丰富多元，线上教学依然对教师、学校、区域带来诸多挑战。
来源：环球网 对于地处偏远的山区，教育资源的稀缺与不平衡一直是制约教育发展的主要因素。距离湖北省省会武汉五百多公里的郧西县，选择用教育数字化破题，让全县3000多名老师拥抱数字教研，用科技提升教师素养和教学质量。目前，郧西教研数字化对优质教育资源的整合效果显著。
来源：【中国教育报】“以前，我们需要反复参加线下备课，现在用手机端在线上即可进行集体备课，工作更加灵活便捷了。”对于湖北省郧西县湖北口回族乡中心小学的教师来说，秋季学期开学后备课方式发生的变化，让他们感到欣喜。
