来源：【上游新闻-重庆晨报】今（13）日，重庆市2024年中考进入第二天，进行了数学、道德与法治、历史学科的考试。今年道德与法治的命题思路是什么？试题有什么特点？考试结束后，命题专家和一线名师对此进行了解读。
10月27日上午，合肥市教育科学研究院中学思政教研室组织了“基于新课标的初中道德与法治教学设计在线研讨会”，聚焦于培育学生核心素养的单元及课时教学目标设计、议题式教学设计与实施等思政课教师极为关注的领域，邀请了本域三位名师基于课例进行理例融合的分析和阐释。疫情挡不住合肥思政人的学习热情，300多名初中思政课教师在线参与了本次教研活动。
语文考试中可能涉及到历史生物，数学考试中又涉及到物理、体育等，这种跨学科的学习方式在当下很常见。由于目前课程改革的重要内容之一，就是跨学科课堂，所以本市义务教育阶段的老师们正在探索如何帮学生们尽快适应。
鲁网12月29日讯为深入剖析“双减”背景下东营市初中道德与法治学业水平考试试题命制策略，引导一线教师更好地开展日常教学活动，全面提升教育教学质量，12月24日，东营市初中道德与法治学业水平考试讲题活动暨学科联盟活动在东营区第三中学举行。
11月28日，在宜宾市教育和体育局的组织下，宜宾市江安县熊林名师工作室省级课题《五育融合下中小学思政课堂教学改革研究》和市级课题《五育融合下初中道德与法治课堂教学改革研究》课题组成员赴长宁县培风中学开展课题研究示范课展示暨集中研讨活动。
什么是知识的综合应用？知识的综合应用是将不同领域的知识和技能有机结合起来，以解决复杂问题、完成特定任务或创造新知识的过程。这种应用超越了单一学科的界限，要求学生不仅要掌握各学科的基本原理和方法，还要有能力识别问题中涉及的多个维度，并能灵活调用和整合这些知识资源。
跨学科主题教学需要设计学习项目，这种设计应基于真实世界，应贴近学生，让学生在解决实际问题的过程中继续体验式学习。如何基于真实世界设计跨学科学习项目，意味着教师要将学习内容与现实生活中的情境、问题或挑战紧密结合，让学生能够在解决实际问题的过程中应用和整合多学科的知识与技能。
如何实现思政课程与课程思政有机结合、第一课堂与第二课堂相互促进，这是思政课建设必须回答的时代之问。新时代的思政工作迫切需要与之相匹配的思政教育模式，而高质量的“大思政课”建设正是这一时代需求的关键所在。
