建议取消中小学教师一级职称岗位限制,让多年从事教育教学工作的一线初级教师能够到年限就可以根据职称晋升条件晋升,从而解决从教多年但仍然是初级职称的中小学教师的职称晋升问题,提升他们的工作积极性,进而全面推进我省基础教育的发展。
我认为目前的教师职称评价体系中,很多考核指标更有利于学校领导,不利于教师,更多是成为制衡老师的工具,但另一方面,也不能没有这个评定制度,职称就像军队的军衔一样,曾经我国有很长一段时间,军人没有军衔,美其名曰“官兵平等”,最后被事实证明不能没有军衔,于是我国在上世纪80年代又恢复了军衔制。
又到了一年一度的评职称的时候了,提到职称二字,相信是饱受受广大教师诟病的伤痛。许多老师虽然口中对评职称嗤之以鼻,但又不得不去挣抢那少之又少,可怜的职称指标,为抢指标不惜反目成仇者有之,甚至为抢指标打得头破血流的也有之。