开学第一天，浙江省台州市椒江区的李老师收到了一份特殊的寒假作业——家校观察记录本。寒假期间，班上一名学生因作业辅导与家长时有冲突，李老师便选取《椒江区中小学教育惩戒工作实施细则》中的几个方法给家长支招，定期与家长沟通记录该生在家的表现，不断调整教育方法。
因教育惩戒易与体罚、变相体罚相混淆，导致实践中许多教师不会、不敢、不愿行使惩戒权。2024年8月6日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”，鼓励教师用好“戒尺”。
8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（下称《意见》），提出要维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权。消息发布后，随即引发舆论热议。关于教育惩戒权的问题，社会各界一直都有不少讨论，与此相关的各种新闻，也不时引发热议。
近日，浙江义乌网传某小学老师体罚学生，该教师在家长群向被打女生及其家长道歉时，竟有多名家长向其表达感恩感谢，引起被打女生家长质问。经查，该涉事教师存在体罚学生行为。目前，当地教育局已责令学校解除该教师聘用合同。
湖北日报评论员 艾丹日前，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下称《意见》）发布，其中“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”引发社会讨论。事实上，这并不是首次提及“教育惩戒权”。
这两天被一个小视频刷屏了，一个五岁小男孩在家里玩火，把垃圾桶点燃了，被妈妈教训，本来很平常的一件事放到网上莫名其妙就火了。经常有家长问我，孩子能不能打，要怎样打，借着这个机会，给大家推荐一下这个视频，这位妈妈给我们上了一堂生动的教育课，完美诠释了怎样使用戒尺。
教师手中的“戒尺”与“糖果”——中共中央、国务院力挺教师教育惩戒权在这个信息爆炸、个性张扬的时代，孩子们的世界越来越丰富多彩，但与此同时，老师们的教学之路似乎也变得越来越“崎岖”。这不，中共中央、国务院最近发话了：“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教！
