沈阳市作为全国“双减”试点城市之一，在探索推进减轻义务教育阶段学生作业负担方面，在做实作业管理、课后服务、提升教学质量等基础上，坚持采取“小切口，大牵动”的方式，统筹设计改革载体和抓手，激活学校、激活教师、激活学生，做强学校育人主阵地，让“双减”改革进一步走深走实。
来源：【中国教育新闻网】■“双减”两周年笔谈山东省认真贯彻落实党中央、国务院决策部署和教育部工作要求，坚持校内校外统筹联动，持续巩固深化“双减”工作成果。以校外规范治理为突破，压减学科类校外培训机构近1.5万家，1.
【来源：安康发改委_校园动态】近年来，在“双减”政策的大背景下，镇坪县钟宝镇小学紧紧围绕“减负提质增效”目标，守好学校“主阵地”，通过一系列行之有效的举措，打出一套精彩纷呈的“双减”组合拳，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》时就强调:义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
教育部决定自2024年起，将每年的5月 确定为“全国学生心理健康宣传教育月”■全国学生心理健康宣传教育月特别报道山东省寿光市第一中学本着“一切为了学生健康成长”的办学理念，把守护师生身心健康、培养学生综合素质作为重要任务。
中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。统筹推进“双减”和教育教学质量提升。巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，社会反响强烈。在“双减”形势下，教育系统应如何在提升校内教育教学质量上精准施力，不断强化学校育人主阵地作用?
法治日报记者 赵晨熙在信息技术飞速发展的时代下，人们“触网”年龄越来越小，未成年人已然成为网络使用的“主力军”。互联网在给未成年人学习、生活、娱乐带来极大便利的同时，网络的负面影响和隐藏在网络中的不法侵害，也给未成年人健康成长带来诸多风险和隐患。
