党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出重大决策部署，强调要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快建设高质量教育体系，对我们深入推进高等教育改革创新发展提出了明确要求、提供了行动指南。
“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”“推动科技创新和产业创新融合发展”“坚持向用人主体授权、为人才松绑”……党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（下称《决定》）
来源：【中国教育报】全国两会期间，就拔尖创新人才培养问题，代表委员纷纷建言献策。“给予有条件的‘双一流’高校在选育基础学科拔尖创新人才时一定的自主权”“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，着力提高拔尖创新人才自主培养质量”……“自主”成为探讨拔尖创新人才培养的高频词。
21世纪是创新的世纪。党的二十大报告中，“创新”共出现55次，涉及政治、经济、文化、教育等方方面面。其中第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”中，提及创新达21次。可以说，“创新”已经成为当今时代的主旋律、最强音。人才强国战略的根基在于创新人才培养。
在教育强国建设中充分发挥高等教育龙头作用，必须深刻认识科教融汇的内在规律和时代要求，科学把握世界一流大学推动科教融汇的经验与启示，突出科创体系支撑，创新课程与项目驱动，强化校企协同育人，努力探索拔尖创新人才自主培养之路。
来源：【黑龙江日报】5日，在“进一步全面深化改革推动高质量发展”系列主题新闻发布会第十七场上，省教育厅副厅长程爽就“如何推进我省拔尖创新人才培养？”这一问题做解答。省教育厅副厅长程爽程爽表示，科技创新靠人才，人才培养靠教育。
新华社北京９月１２日电**题：培养创新创业的有生力量——党的十八大以来创新创业教育改革综述**。党的十八大以来，我国不断深化高等学校创新创业教育改革，修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系，把创新创业教。
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出:“深化人才发展体制机制改革。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。
原标题：完善科研育人机制 托举创新人才培养如何培养学生的创造力？全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松认为，“最重要的途径之一，是让学生更多地参与高水平研究。”高松表示，我们的教育基本上是用过去的知识教给现在的学生，希望他们能够去解决未来的问题。
图为论坛现场。 郑州西亚斯学院供图中新网河南新闻5月30日电(杨大勇)如何根据学校特点建立书院，书院制如何助力未来人才培养？近日，郑州西亚斯学院举办的书院制育人模式改革国际论坛举行，国内外知名高校书院与住宿学院的专家和管理者相聚一堂，对书院制改革探索进行深度研讨。
（欢迎点击视频，观看本期《每日一习话》）习近平：人才是第一资源。国家科技创新力的根本源泉在于人。十年树木，百年树人。要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。这段话出自2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话。
