封面新闻记者 周丽梅11月29日-12月1日，由四川省陶行知研究会、四川省教育学会、成都市温江区教育局主办的“素养立意、学本立场——2023四川省第九届初中课堂博览会”在成都市温江区东辰外国语学校举行。
中国基础教育（在内涵和目标上）经历了三次转型升级：“双基”——“三维目标”——“核心素养”。“双基”和“三维”是学科里的东西；“素养”是人身上的东西。今天，我们的教育（新课标）开始由关注知识和学科转向关注人和素养。
统编高中语文教材内容编排和教学实施较之以前的教材有很大变化，呼应课程标准和高考评价体系，什么核心素养、任务群、情境化教学、项目式学习、“一核四层四翼”等概念漫天飞舞，一线教师对此，欢欣鼓舞者有之，置之不理者有之，积极跟进者有之，顺其自然者有之。
来源：【中国教师报】课程3.0时代，听评课的内容和方法应与时俱进，逐步转向。在内容方面，侧重点应转向督促落实立德树人根本任务，转向对学生核心素养培养路径的观察评价，转向引导教师全面理解贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。本文则重点谈谈课程3.
