中新网北京10月15日电(记者 邵萌)当前，新一轮科技革命和产业变革正加速演进，拔尖创新人才培养成为社会关注的重要议题和发展新质生产力的迫切需要。何谓拔尖创新人才？为拔尖创新人才培厚土壤，高校应怎样作为？面对人工智能时代变革与未来社会发展需求，该如何找到自己的价值和核心定位？
央广网南京3月6日消息（记者庄滨滨）“拔尖创新人才的培养贵在‘早’，如果等到中学乃至大学才发现、才培养显然已经迟了。建议在拔尖创新后备人才‘早’发现上加强研究，找到一整套科学的拔尖人才早期的思维行动的表现特征、甄别方法与评价体系。
百年未有之大变局加速演进的时代，也是迫切需要孕育拔尖创新人才的时代。党的二十大报告明确提出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这既是当前高等教育面临的一项重大课题，也是迫在眉睫的一大关键难题。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰1月17日，2025年高中校长论坛暨拔尖创新人才培养研讨会在重庆交通大学举行，来自重庆、四川、贵州、山东、陕西、甘肃等地的60余所高中校长及市内外高校专家学者围绕高等教育与基础教育深度衔接等话题，共同探讨拔尖创新人才培养路径，推动构建多样化的人才培养
文 ｜ 刘承波 虞宁宁随着高考的结束，连日来，国内高校纷纷举办咨询会或校园开放日，以期吸引更多学子报考。其间，不同类型的拔尖创新人才培养项目成为很多高校的“卖点”，各种实验班、人才计划频频出现在公众面前。
鲁 良习近平总书记指出：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”历史和实践充分表明，谁拥有一流的创新人才，谁就拥有了科技创新的优势和主导权。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。党的二十大报告提出：“着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
集结高校与中学专家力量，探索初高中学段拔尖创新人才贯通培养，5月9日，“拔尖创新人才的早期发现与贯通培养论坛暨圆桌会议”在宝山区青少年活动中心举行。来自教育相关领域的专家、教授及上海70余所初中校长共聚一堂，围绕论坛主题，探讨并分享实践案例和研究成果。
拔尖创新人才培养是一种全链条教育，主要涉及基础教育和高等教育学段。如何强化拔尖创新人才早期发现与培养以及如何通过学段之间贯通衔接选拔培养人才是需要关注的重点。早期特质发现是拔尖创新人才培养的基石当前，关于拔尖创新人才培养的研究与实践大多集中在高等教育阶段。
Sawyer，R.K.，Henriksen，D. Explaining creativity:The science of human innovation.Oxford university press，2024.
作者：刘世清（华东师范大学教育学系教授、博士生导师）日前，清华大学正式启动物理人才培养“攀登计划”项目，选拔综合素质优秀、物理天赋突出的中学生，通过设置“一人一策”的培养方案、本科与研究生专业课程的有机融合、进阶式学术研究的无缝衔接，以期培养更多物理学及以物理学为基础的高科技领域
不久前，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，苏州大学以第一完成单位摘得高等教育（本科）类一等奖。在此前的一流本科专业建设“双万计划”评选中，学校共有52个专业入选，其中国家级一流本科专业建设点42个……一系列荣誉的背后是该校人才培养改革的缩影。
党的二十大报告指出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键“结合点”，如何有效发挥自身在拔尖创新人才培养中的主体作用，让更多拔尖创新人才涌现出来?
着力造就拔尖创新人才。再宏伟的蓝图，再伟大的目标，最终都要落到人身上，落到人才身上。党的二十大报告指出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”“深化军队院校改革，建强新型军事人才培养体系，创新军事人力资源管理”。
东南网宁德11月6日讯（本网记者 叶伏国） 近日，省科技厅公布了我省第一批特支科技创新、创业领军人才名单，宁德市共有6人榜上有名。据介绍，省特支科技创新、创业领军人才由省科技厅按照《福建省“海纳百川”高端人才聚集计划（2013-2017年）》和遴选办法有关规定开展遴选工作。
