语文要素是统编小学语文教科书的一个核心概念，缘起于探索语文教材建设的科学化发展道路。2021年元旦前后，笔者就 “一线教师该如何认识和把握统编教材中的语文要素，存在哪些问题”这个话题，在北京市东城区、江苏省盐城市、宁夏回族自治区银川市等地的部分学校做了一次较大范围的调研，教师提出了一些问题与困惑。
当然，值得注意的是我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。在平时的生活中我们要主动自觉地去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著做起，重在积累相信语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之语文水平也会逐步提高。
【来源：文汇报】本报讯 （记者 张鹏）三至六年级语文课每周安排1课时书法课；有条件的地方和学校可利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，确保每天有一定时间用于写字训练……近日，教育部办公厅印发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》）。
中国青年报客户端北京10月25日电（中青报·中青网记者 樊未晨）记者从教育部获悉，为加大国家通用语言文字推广力度，传承中华优秀传统文化，教育部近日印发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，其中提出要落实课程方案要求，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时
