新课改以来，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化，教学观也随之发生了变化。新课改的目标是一切为了学生的发展。因此，教师的定位已不再单是传统观念中的“传道、授业、解惑”，而是再加上“育人”。
教育观的重点知识主要集中在两部分，一个是素质教育的内涵，另一个是新课改的教学观。这部分内容中小学和幼儿园考查的知识点相同，在此一并阐述。一、素质教育的内涵(提素个性创两全)1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨该知识点主要用于作答选择题，较少用于作答材料分析题。
在新课改理念的指导下，物理课堂发生了很大的变化，主要表现在教师的授课方式和学生的学生方式上。一、教师授课方式的变化 1、以人为本的教学理念 新课程倡导的是立足于培养人文素养的全新教育理念。新课程建立起来的，是一种指向思考的多元思维。
第一章 教育基础知识第一节 教育学基础知识一、 教育的产生与发展1、教育的内涵————单选题为主教育一次的由来：《孟子 尽心上》教育的概念：学校（狭义）；学习+家庭+社会（广义）教育的基本要素：教育者（主导因素）；受教育者（主体）；教育影响（桥梁、中介）包括教育内容和教育手段2、
