习近平总书记在十九大报告中提出了实施乡村振兴的战略。2017年12月29日，中央农村工作会议首次提出要走中国特色社会主义乡村振兴道路，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。
这是今天在北京发布的《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告》中，明确提出的观点。《报告》指出，在我国义务教育、高中阶段教育基本普及，高等教育已经进入大众化阶段之后，农村教育下一步如何发展，需要厘清“后普及教育阶段”农村教育面临的新情况和新问题。
中国甘肃网5月24日讯（西北角·中国甘肃网记者 高正武）若你稍加留意会发现，“行知学校”“育才学校”正在全国落地开花。这些学校，或由伟大教育家陶行知在合川创办的育才学校外迁而来，或因崇尚陶行知先生教育理念而得名，源源不断为新时代中国输送着栋梁之才。
孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面配合，缺失任何一方都不是完整的教育。家校共育新模式要求家庭和学校共同培养学生的各项能力，但是从当前的情况来看，很多农村父母对孩子的学习、生活情况了解不多，而且因为农村初中生大部分实行寄宿制，因此父母平时与孩子沟通较少，这在一定程度上阻碍了家校共育模式的发展。
在一片稻田里，美术老师带着学生去画画，数学老师带着学生测量稻子高度，等到秋收时，大家一起帮着收稻子……于晓红喜欢跟人分享这个场景。做了20多年乡村教师后，她转身成为北京市向荣公益基金会乡土教育负责人，希望通过公益活动帮助更多乡村孩子。
强国必强教育，教育必强乡村。乡村教育是建设教育强国的“神经末梢”，是推进乡村全面振兴的基础性、先导性、内源性要素，也是城乡融合发展、促进城乡共同繁荣的关键环节。新时代新征程，扎根中国大地，着力以振兴乡村教育实现教育振兴乡村，是教育支撑引领中国式现代化的重要使命。
在乡村振兴战略背景下，农村经济、政治、文化、教育等工作进展已经取得明显成效。农村群众的思想政治意识逐步提升、农村学生的思想政治教育内容逐渐丰富，教育形势日趋多元，为乡村振兴的实现奠定了农村教育工作基础。
家庭教育是儿童社会化最基本的场域。在家庭教育促进法正式颁布实施的背景下，如何提升广大乡村地区的家庭教育指导服务，促进乡村地区儿童发展、增强贫困家庭内生能力，从而推动乡村教育振兴，成为当今社会关注的话题。
【来源：中国教育新闻网】用好“三个课堂” 赋能乡村教育中国教育新闻网2024-09-26 07:39发布于北京中国教育新闻网官方账号广东省茂名市部分乡村学校，一度存在课程开不齐、开不好的情况，“专递课堂”的运用使这种情况大大缓解。
