文/余职称评定对于中小学音体美教师来说，简直是遥不可及的事情。首先音体美的指标就少，其次就是学校定的各种评选制度综合打分，音体美肯定是最末的。马上就快退休的中学老教师了，才被学校艰难的评了一个中教一级职称。全国缺乏三四十万音体美老师，为什么每年给的音体美老师的职称指标就那么少呢？
题:“有的乡村中学，连一名专职体育老师也没有!”——基层学校音体美教师缺口现象观察。近日，中考强化体育美育评价的话题引发社会关注。“新华视点”记者在多地调查发现，一些农村地区的音乐、体育、美术教师短缺现象严重，有的学校虽然装备了相关功能齐全的教室，却连一名专职老师都没有，不少地方都存在音体美科目由语数英老师兼任的现象。
在全国事业单位专业技术人员中，专业技术人员占比最高的就是教师，总人数以千万为单位计，所以职称评审的竞争更为激烈，而且从横向对比的角度来说，相对来看教师的职称评审要求较其他行业更严格，或者说更苛刻一些，比如其他事业单位年度考核是看近3年，而教师却要看近5年的，而且会有公开课等前置条件，所以教师行业压在初级中级岗位上不去的人数更多，让教师们望职称而兴叹。
