来源：【人民日报】“课程十分生动，打破了我对思政课的刻板印象”“既深入介绍历史过程，也引导我们理解当下社会现实”……2024年秋季学期“中国近现代史纲要”课程结束后，我和教研室老师们收到许多学生评语，同学们表示收获良多。近年来，我们创新方式方法，努力把思政课讲深、讲透、讲活。
来源：【中国教师报】我的语文书上很少有备课的痕迹，无非标注一些段落序号，划几条横线，偶有一些灵感也会写在书上。除此，再无其他。我不喜欢把语文书批注得满满的。那么，我是怎么备课的呢？我会把课备在脑子里。我选择下笨功夫，备课即“背课”。
本报记者 曹萍“老师，我接到入伍通知书了”“老师，我考研面试通过了”“因为您的课，我考研方向选择了马克思主义哲学专业”……每每收到学生发来的信息，感受到他们内心的信任，是河南财政金融学院马克思主义学院副教授张珺倩最幸福的时刻。
了解学生的需求，有的学生很有主见，他们有自己的需求，想要学什么。了解家长的需求，家长想要孩子学什么，比如有的家长想要考特殊班，比如伟长班、苏高中等，那就不能按照当下的学习进度来备课，要根据学生情况适当超前和拓展。
