每年的“3.14数学节”都是祥泰实验学校全校同学的“数学嘉年华”，这是祥泰实验学校第四届数学节，主题是“玩数学——我会思考 我会表达”。学校开展数学益智大舞台、数学游戏大作战、数学魔术大揭秘、数学实验大探究、数学讲题大展示等丰富多彩的活动，展现出数学无尽的乐趣与魅力。
去年万圣节，朋友聚会说是办一个面具趴体，结果大部分伙计都带了一个差不多模样的白色面具，更有胜者直接拿了一个小孩子用的孙悟空面具，顿时感叹我们china的面具市场是多么匮乏啊，来自美国的Steve Wintercroft这位设计师用几何纸板设计了多款DIY面具，通过剪切拼接出各式各
记者 李军 通讯员 李小慧 韩蕊为落实“双减”工作扎根学校，营造校园浓厚数学学习氛围，展示学校数学课程成果，促进学校的特色建设，3月14日下午，东昌府区红旗小学开展了“数学文化节”系列活动。浓郁的数学氛围、激烈的趣味竞赛启迪了学生的数学思维，激发了学生学习数学的兴趣。
一、材料一个废弃纸盒、彩色包装纸、蛋糕纸、彩笔、松紧带、胶棒。二、图解教程首先准备一个废弃纸盒、彩色包装纸、蛋糕纸、彩笔、松紧带、胶棒。 按照孩子脸蛋大小，在纸盒拆出来的卡纸上画出面具基本形状，并剪下来。把彩纸粘贴到裁剪好的面具上，多余的彩纸翻向面具反面，并用胶水粘住。
为打造数学学科特色，加强校园文化建设，刘官营小学特举办了数学文华节节徽设计活动。 学生们通过自己手中的画笔，用数学元素与美学元素结合，绘出了自己心中最美的节徽。通过本次活动，孩子们感受到了数学的无穷魅力，激发了他们学习数学的兴趣，同时丰富了校园数学文化内涵。
记者 李军 通讯员 高芬 秦丽艳在3月14日“国际数学日”到来之际，东昌实验小学开展了以“玩转数学，‘数’我‘慧’玩”的数学节活动。小学数学国际文化节是一个充满趣味和启发的节日。通过这个节日，学生们不仅提高了对数学的兴趣，还增进了对不同文化的了解。
记者 张丽娜 通讯员 赵星程为了充分发挥数学文化的育人功能，激发学生学习数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，全面提升学生的核心素养，东昌府区沙镇中心小学于3月14日举办首届“数学节”活动。
记者 李军 通讯员 王曦为充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，近日，水城小学开展了“数学文化节”系列活动。 数学节活动项目丰富多彩，按学段划分为三类。一二年级是数学语言表达类：“我是小老师”，锻炼了学生的心理素质和表达能力。
记者 张丽娜 通讯员 王玉娟3月14日是国际数学节、国际圆周率日，为了让学生进一步了解中国辉煌的数学成就，感悟数学魅力，感受数学趣味，沙镇镇孙丰小学举办了首届校园数学文化节，每个班的师生都根据活动主题积极开展着有意义的活动，让学生们真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快
3月14日是国际数学日，南京外国语学校雨花国际学校小学部一年一度“Pi Day”数学学科特色主题活动节开启啦！为丰富学生校园文化生活，拓展学生数学视野，激发学生学习数学的兴趣，学校围绕今年的主题“Welcome To Paidom”开展了一系列有趣的数学活动。
“与数学共同成长，同智慧一起飞翔”，迎着“双减”之风，追寻数学魅力之光。2023年12月，金寨县金江实验学校的老师带领孩子们走进数学、感受数学；创新形式、创意思维；让孩子们开启不一样的数学体验之旅，欣赏课堂之外的别样风景。
舞会面具。说说如何带小朋友们做一个万圣节主题的面具！1. 首先需要有一个空白的面具，在面具上画一些自己喜欢的花纹图案进行装饰。2. 整个边缘可以全部涂黑，增加立体感。用金色丙烯笔涂色增加色彩对比度，继续增添一些花纹图案，使面具更加漂亮。3.
近日，山大附中奥体中路学校小学部开展“2022年好玩数学文化节”，本届数学文化节根据各年级学生不同的年龄特点和实际情况，设置了不同的活动内容，让同学们与数学来一个“亲密接触”，在数学的世界里玩中学，学中思，享受数学王国带来的奇妙和快乐，一年级:我是小画家。
中国网讯 为激发学生学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，增强学生学好数学的信心，近期，宜宾市中山街小学校开展了以“传播数学文化，发展核心素养”为主题的数学节。据了解，本次数学节以一系列数学活动为载体，以全体师生之力积极推动，在校园里掀起了一波又一波学习数学的热潮。
记者 李军 通讯员 陈雪 陶新新 张春霞 李小红为提升学生数学核心素养，激发学生数学学习兴趣，促进学生感悟数学之魅，提高学生的数学思维能力，在3月14日“国际数学日”到来之际，东昌府区鼎舜小学开展了以“感受数学魅力 弘扬数学文化”为主题的第二届国际数学节活动。
为了激发学生学习兴趣，提高学生的数学素养，近期，宜宾市中山街小学校举办了丰富多彩的数学节活动。本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，让数学与其他学科融合，让数学文化渗透校园，从而培育孩子们的数学核心素养。
