数智时代，人工智能给外语学习带来冲击。今天，我们为什么还要认真学好外语？怎样学好外语？如何培养学习外语的好习惯？……上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中学教师部主任、英语特级教师汤青在“2024特级教师开课啦”第五讲，分享了英语学习的广度与精度。
在书店的阅读空间里联合教研，是一种怎样的体验？6月5日，虹口区70多位英语老师在上外书店里参加了“虹口区中学英语‘悦读’教学工坊”阅读教研的首场活动。书香环绕的氛围下，英语老师们在专家的引领下，一起“开脑洞”。这个特别的交流空间——“虹口区英语学科联合教研空间”也宣告正式成立。
活动以教学研讨形式、通过线下和线上直播方式进行，吸引了上海市各区英语教师、青海省果洛州州属高中“三校”联盟和果洛州初中及小学英语教师、新疆克拉玛依市英语教师、芮学国讲席名师工作室、上海援疆名师王海靖中小学英语工作室、上海援滇青浦上善支教张越工作室以及全国各地英语教师的广泛关注和参
果洛州中小学英语教师、州属高中“三校”联盟、上海市虹口区芮学国讲席名师工作室、上海援疆教师王海靖中小学英语工作室、上海援滇青浦上善支教张越工作室、上海中医药大学附属浦江高级中学等英语教师通过线下与线上会议的方式共同参与了本次活动。研修活动由果洛州民族高级中学教研组长才让卓玛主持。
前不久，《中共中央 国务院关于深化养老服务改革发展的意见》（以下简称《意见》）发布。这是我国首次以党中央、国务院名义印发关于养老服务工作的意见。今年上海两会，龚正市长所作的上海市政府工作报告中也提到，2025年要提高养老托育服务品质。
教育家精神怎样才能引领职业教育高质量发展？名师孵化工作室要如何实现产学结合，双向赋能？近日，围绕新时代职业教育发展方向，“劳模传承 名师领航——谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室汇报展示”主题活动在上海市工商外国语学校举办。
来源：【中国教师报】《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称“英语新课标”）是英语教学理念的再次提炼与更新，是课程内容的再次统整与完善。作为英语教师，我们要研读英语新课标，在此基础上有效融合理论与实践，不断优化理念与行动，真正落实“为学生的终身学习奠定基础”这一核心理念。
基于提升学生思维品质的英语阅读教学研究2022年12月7日上午，基于提升学生思维品质的英语阅读教学研究——上海市民办中小学协会英语学科基地活动暨第三期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展汇报专场活动在上海市民办尚外外国语小学举行。
摘要:培养学生的问题解决能力是发展学生核心素养的要求，学会用英语解决现实生活中遇到的实际问题是小学英语教学的目标及方向。引用:王建平， 高佳. 2023. 以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践. 英语学习， : 28—32。
在英语课堂中，教师可以采用基于教材和学情设计驱动性问题、分解驱动性问题形成子问题、围绕子问题学习课文和补充语料、运用语言解决问题并归纳思维方法、迁移内容内化知识方法等策略进行教学设计，有效培养学生的探究能力，进而促进核心素养培养目标的达成。
来自上海中学、交大附中、曹杨二中等学校的八位优秀中青年教师亮相公开课。本次论坛由上海市教育学会与上海市教师学研究会、上海教育报刊总社联合主办，伊顿纪德品牌、優教育协办，旨在推荐一批优秀中青年教师，展示教师风采，带动更多年轻教师的专业成长和进步。
下午进行的是英语专场，果洛民高周毛吉老师通过流程图等思维可视化工具的运用，逐步剖析说明文的，帮助学生理解课文内容，培养英语学科逻辑思维能力；五十二中张智恺老师的教学设计则充分体现了“教学评一体化”的育人理念，给线上线下的教师们留下了深刻的印象。
摘要:《义务教育英语课程标准》强调学习能力是课程核心素养的四个方面之一，是核心素养发展的关键要素。引用:郭玮， 李丹丹， 李欢. 2023. 以问题解决的教学路径引导学生学会学习. 英语学习， : 37—41。
