记者从日前召开的全省高校教师职称自主评审工作推进视频会上获悉，在本科院校，国家示范、省级示范、省级优质高职院校和省高水平高职院校建设立项学校自主评审的基础上，2020年所有高校教师系列职称全部实行自主评审。
高校的职称评聘根据不同岗位而设置，可分为几个系列:专任教师系列、思想政治教育系列:这里指的是左右的上课的专任教师，思政系列就是思政课教师和辅导员这些，因为国家对思政工作的高度重视，近些年将思政系列单列。
长江日报大武汉客户端4月24日讯（记者杨佳峰）长江日报记者4月24日在华中科技大学航空航天学院网站上看到，杨汉文现在的职称已是副教授。长江日报2019年8月曾报道，时年55岁的杨汉文因肺癌住院治疗，30年没申报过职称的他，从教已36年仍是讲师职称。
各省辖市、省直管县人力资源和社会保障局，省直有关单位，省属高校:根据国家深化职称制度改革精神和我省经济社会事业发展需要，结合我省高校教师队伍实际，经过广泛征求意见，我们对《河南省高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》进行了修订。
今天下午，山东省政府新闻办召开新闻发布会，介绍山东省高校教师职称自主评聘情况，并回答记者提问。中国教育报记者:习近平总书记在中央人才工作会议中指出，“要根据需要和实际向用人主体充分授权，发挥用人主体在人才培养、引进、使用中的积极作用”。
副教授是对职业职称的具体称呼，属于职称系列，经常出现在教育行业，具体包括高等学校的老师、省市级党校和行政学院的教师等，这类职称系列名称具体包括:助教、讲师、副教授、教授四个层次，无论是哪个层次的职称，都需要从业者经过很大的努力才有机会获得，还需要发表足够的论文，同时，从业者在获得副教授等职称以后，表示该从业者在这方面的专业水平达到了副教授层次，这类职称更多的是代表学术水平，即使离开具体的工作岗位以后，副教授的职称并不会消失，因此，从这个角度来说，职称是从业者个人能力最直接的体现。
你好，很高兴回答这个问题，胡老师在高校工作已经十多年了，希望我的回答对你有帮助。一般来说，有下面几种情况:1. 直接认定副教授，这种情况一般来说是比较少见的，要求也比较高，一般要双一流、985、211知名高校的博士，而且读博期间有突出的科研成果和业绩，甚至有的高校还要求有海外背景。
职称的评定标准是高等院校工作的指挥棒，职称评定的标准、方法、方案是否符合教育教学规律的要求，会严重影响一个学校的风气和教育教学质量。近20年来，职称的评定工作越走越偏，以至于到现在进入了死胡同，难以转身。
来源：【紫金山新闻】“世有伯乐，然后有千里马。”对于南京工业职业技术大学余旺旺而言，他的伯乐就是学校，得益于学校的多元分类评价体系，他今年凭借高水平科研成果，顺利晋升为教授。1月3日，南京工业职业技术大学第五届人才大会上，余旺旺分享了自己像一匹千里马在学校自由驰骋的故事。
