多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格自”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。
“格物致知”源自《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知：致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚。”朱熹撰《四书章句集注－大学章句》认为：“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。”关于对格物致知的理解，朱熹与其弟子有一段对话。
【成语名字】: 格物致知【成语拼音】: gé wù zhì zhī【成语释义】: 格：推究。致：求得。推究事物原理，从而获得知识。【成语出处】: 《礼记·大学》:“致知在格物，物格而后知至。”【成语用法】: 该成语结构为连动式；在句中作谓语；指研究事物原理而获得知识。
#格物致知的格物是什么意思?#格物致知是中国古代哲学的认识论命题。西汉礼学家戴圣所编的《礼记·大学》中说：“欲正其心者先诚其意，欲诚其意者先致其知，致知在格物。”“致知在格物，物格而后知至。”南宋哲学家朱熹说：“格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。
格物致知出自《礼记.大学》，原本是儒家修身齐家治国平天下的基本功，初中八年级语文课文《应有格物致知精神》，是美籍华裔物理学家诺贝尔奖获得者丁肇中的一篇文章，把格物致知理解为探究事物获得知识，和物理学上的实验精神相似，所以丁肇中倡导要有格物致知的实验精神。
