《分数的意义》这节课教学内容选自人教版五年级下册，笔者在学生已有分数概念和初步认识的基础上展开教学，让学生理解单位“1”的含义，认识分数单位，并在此基础上渗透比较、数形结合的数学思想，由浅入深，循序渐进完成预设的教学目标，着重培养学生的抽象概括能力。
“数学并不是你所想象的那么枯燥无聊，在我的课堂，我会让你感受到数学魔法般的乐趣;在我的课堂，我会用我走过的路指引你，点燃你对数学的信心与激情。”吴飘飘老师这样说。数学可以很有趣没错，飘飘老师是位数学老师。“枯燥、难懂、题山题海......
带学生玩吹泡泡学习“百分数”、把错题集改编成“错题漫画”、师生围着操场步行理解1千米有多长……在江汉区大兴第一实验学校金雅校区，数学教师熊晓昀总是带着学生在玩耍中学数学，在生活中学数学，培养孩子的数学眼光和数学思维。
数学课上那点儿事文/孔令玲一今年教的数学信息窗里有关于泰山的内容，我就问孩子们，你们见过泰山吗？有的说去过，有的说在电视里见过，有的说诗里有，孩子们交流得不亦乐乎。于是，我借机带孩子们领略了一下泰山的美景，体验了一把“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。
“同学们，坐完小火车，七星瓢虫要告别了，它还留下了一个数学问题:你能写出哪些商是9的除法算式?”从教28年，她被孩子们称作“故事大王”，她用生动的数学故事培养孩子们的学习兴趣，她的课堂也总是充满欢声笑语。
