德育是指教育者以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据社会的要求和德育规律，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响，培养他们科学的世界观，人生观，价值观和良好的道德品质，以及遵纪守法的意识及文明的行为习惯的教育活动。
德育一章是教育学的一个重点章节，我们总是说：“德才兼备，以德服人”，可以看出道德的重要性。就德育这一章而言，其在教育学中的地位是不言而喻的，是教育学中的一个重点章节，也是学校教育中的重要一环。要实现学生的全面发展，就要德智体美劳都要发展。这一段话主要是强调一下德育的重要性。
《大学》开篇即指出:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学自诞生之日起便担负着开启民智、教化民德的重要使命，现代大学更是延续了早期大学的这一重要功能，在传授知识的同时，肩负着培养学生良好道德品质、塑造学生完美道德人格的重任。
一、德育过程的基本规律：1、学生的知情意行统一发展的规律；2、学生在活动和交往中形成思想品德规律；3、学生思想内部矛盾转化规律；4、学生思想品德形成的长期性和反复性。记忆口诀：通过统一活动，克服长期矛盾。二、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四个基本要素。
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011、认知结构认知结构，简单来说是学生头脑中的知识结构。广义上，认知结构是学生已有的观念的全部内容及其组织；狭义地说，它是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。2、替代强化替代强化是指看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化。
