2月28日晚，教育学家、清华大学教育研究院院长石中英教授在“人文清华”讲坛发表演讲《分数之上》，大声疾呼，家长们一定要从“唯分数论”的泥潭中走出来，老师们要建立以立德树人为核心的教育价值新共识，各级政府和社会各界要不断完善教育评价治理体系，营造一个更加良好的教育价值生态。
2021年4月，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过新修订的《中华人民共和国教育法》，其中第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
石中英:师道尊严的历史本意与时代意义。认真学习习近平总书记的讲话， 我们体会， 所谓“坚持文化自信”， 就是教育改革一方面要有广阔的国际视野， 要反映国际教育改革的一些共同趋势， 另一方面也要注重继承和弘扬优秀的教育文化传统， 不能妄自菲薄或犯历史虚无主义的错误。【石中英:长安街读书会成员、清华大学教育研究院院长】
石中英:从“六个必须坚持”看高质量教育体系建设。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。
中华文明源远流长，有着五千多年的悠久文明史，形成了一贯重视文教和人才培养的深沉历史积淀。我国汉代就建立了太学等具有高等教育性质的国家教育机构，宋代出现了四大书院这类地方教育组织，有《大学》这样的专著论述成年人的修身治国之道。
在教育思想史上曾有无数的教育家、思想家给出自己的回答，比如柏拉图在《理想国》里谈到，受过教育的人就是心灵发生转向的人，用动物学隐喻来表达这个思想，就是我们的心灵从低处转向高处，从虚假转向真实，从黑暗转向光明，如果一个人的内心关注的是高处、真实处、光明处，他就受过真正的教育、好的教育。
教师兼具“教书人”和“读书人”双重身份，读书是教师天然的职业要求和生存状态。对于教师而言，读书的价值与意义毋庸讳言，但需要明晰阅读的困境、方向和方法，以促进教师的阅读自觉。阅读是人的存在方式，是教师修己与育人的双重所需。每一位教师都要做“爱读书的老师”。
中国教育新闻网讯（记者 焦小新）4月20日下午，“何为受过良好教育的人生？——《约翰·怀特教育文集》分享会”在教育科学出版社举行，南京大学教育研究院教育学博士生导师桑新民教授，清华大学教育研究院院长石中英教授，沈阳师范大学教育科学学院迟艳杰教授出席活动并发表演讲。
