首先，我们得明确一个概念，老师口中的“差生”可不是你想象中的那种简单角色。我们常常觉得，差生就是那些成绩不理想的孩子，仿佛他们的命运就注定了要被老师遗忘。但是，事实却大相径庭。老师心目中的“差生”，其实是一个复杂的群体，里面有各种各样的小故事和小秘密。
一位学生家长透露，孩子的确成绩不理想，但在中考前疑似接到班主任的信息，对孩子说“不要报中考，我们照样给你毕业证，你报了的话，考到290多分才发给你毕业证，如果没考到的话，那就等下个学期再来考一次，考到290分为止，再给你们毕业证。”家长称孩子没有及时跟家里沟通，自己直到事后才知道孩子没参加考试。
近日，河南南阳一个初三的学生，因为学习成绩不是很棒，学校居然发来一封“自愿放弃中考”的同意书。有的人说，“这招老早就有了，为的就是拉高升学率。”还有的直呼，“这不就是明目张胆地踢掉成绩不好的学生吗？”面对家长的无奈和学生的不甘，这究竟是个别现象，还是某种不成文的“规定”？
我当年的班主任就是这样安排座位的，然后我仍然记得被同桌的痞子欺负的样子，那些学生本来就不想学了，上课睡觉，捣乱，不晓得老师为什么要搞一帮一扶，我不反对拯救班里的差生，但结果往往是差生没帮了，害得他周围的人都学不了，差生的危害不仅仅是同桌。
对于差生，人们通常这样认为:差生是智力发展正常的青少年，由于环境中各种消极因素的影响而形成个体不良的心理结构，从而导致学习、品德、行为等诸方面长期落后，且这些落后面又融合一起交互作用，需要特殊教育和帮助的一类学生。
一个班里50多个学生，不可能照顾到每个学生，有些孩子接受知识慢，孩子努力的话，这样的孩子老师还是喜欢的。学习不好，家长又不配合学校的教学工作，如监督孩子完成作业（不需要家长批改作业），可是家长都做不到。孩子几乎没有一次能完成作业的，和家长也沟通了好多次，没有一点效果，真是心累！
我认为只要学生肯学，老师就不应该放弃。以前我做过一段时间家教，教了一个三年的小朋友，是那种加减乘除都不会的小孩。可能就是大多数人眼中的差学生吧！每次教他算数，或者作业都不能够答对，感觉是一点不懂。但是他却喜欢提问，我也会不耐烦的回答。
