中午和朋友吃饭，她是教初中数学的，随口聊起了现在初中生里尖子生和优等生的差别。往前走，依然还没有结束，依次是一半的人活下来，剩下128人、64人、32人、16人、8人、4人、2人，直到最后只剩下一人，这个游戏就结束了。
985和211一类的一流名校，一直是众多高三考生的梦想，我国高校数量众多，能够评上985称号的学校只有39所，211学校仅有110多所，想要考上这类高校学生，必须要付出更多的努力和心血，考出更高的分数。
中国家庭一直非常重视下一代的教育，家长们将子女当做自己生命的一种延续，我们希望他们拥有更好的未来，希望他们未来能够有出息。多数家长都是初为人父、人母，我们对教育孩子并没有什么经验，更无法预测孩子的未来发展。
现在很多父母互相之间攀比的并不是金钱、地位等，而是家中的孩子考了多少分，在班上排了多少名。成绩位于中等偏下的孩子，他们并不是无可救药，有的时候也是非常想要上进，所以会和那些学习好的孩子请教，态度当然非常端正，可以和对方做到礼尚往来。
席间，朋友一再表示，他对娃几近放养，学习也谈不上多好，每次考试在班上都是第10名左右。他们说，在教育界和心理学界，几乎公认一个“第10名”现象:班级排名第10名左右的孩子，工作后可能比第1名的孩子更有出息。
在我们的常规认知中，一个班假如有50人，那么所谓的“优等生”可能就是成绩排名中的前10名，“差生”往往为后10名，而中间的30名即为“中等生”。我们知道，“优等生”在老师家长眼里备受宠爱，而“差生”因为问题较多也是备受关注。
尽管考试成绩作为学生的隐私越来越引起人们的重视，但考试成绩仍然是衡量教师的教学质量的重要依据，是评价教师教学质量的的重要组成部分之一。如何根据考试成绩，科学、合理地评价教师的教学质量，一直是学校管理者探讨的重要课题。
