乡村教师队伍建设是教育底部攻坚的关键，造就一支充满活力的乡村教师队伍，提高乡村教师课堂教学水平是乡村教师培训实践的关键所在。乡村教师生活在特定的乡土文化和社会环境中，其工作、学习和教学都带有强烈的乡土性质。
1月5日，教育部印发通知，启动国家智慧教育公共服务平台2023年“寒假教师研修”活动。记者注意到，此次研修活动为教师安排了“教师直播教学安全培训”课程，聚焦直播在线教学的安全问题，以及网络暴力等行为的心理调适等。
暑假将至，教师网络研修即将开始。中小学教师继续教育培训是提升教师职业认同感、促进教师专业成长的有效途径。目前，针对教师的继续教育培训主要有线上网络研修和线下集中培训两种形式。对于前者，一些教师采取挂机刷积分等方式消极应对，导致培训效果不高。
为加强思政课教师队伍建设，发挥思政课主渠道主阵地作用，更好地落实立德树人根本任务，7月15日至21日，河南水利与环境职业学院马克思主义学院组织思政课教师前往全国高校思政课教师研修基地，开展“感悟伟大变革 践行初心使命”主题暑期社会实践研修活动。
为了让新入职教师提升专业素养，掌握科学的教育教学方法，尽快适应角色的转换，习得立身之“本”，深圳市东部湾区实验学校以“‘新’学教评一致性”学科教育理念为重要抓手，统筹安排了为期三天的暑期新教师研修行动。
教育部近日发布通知，于2023年7月14日至8月31日期间组织开展2023年暑期教师研修活动，在国家智慧教育公共服务平台设立“2023年暑期教师研修”专题，面向各级各类教师提供优质学习资源，服务教师教书育人能力提升。教师通过国家智慧教育公共服务平台（www.smartedu.
北京市教育委员会关于遴选2024年北京市属高校教师发展基地研修人员的通知各市属高校，各教师发展基地：为贯彻落实好《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》《“十四五”时期北京市属高校教师队伍建设支持计划》等文件精神，进一步加强北京市属高校教师队伍建设，市教委决
如何以校本研修激发教师专业成长内驱力？湖北省武汉经济技术开发区历经十年探索的“创客式校本研修”给出了自己的答案。该模式以教育创客理念为引领，通过微项目研究、研修共同体构建、嵌入式培训等路径，激活了教师内生动力，为区域教育高质量发展提供了可复制的校本研修范式。
近日，省教育厅发布通知，就做好我省教师参加寒假研修有关工作作出安排。一起来看——山西省教育厅关于组织参加2025年寒假教师研修的通知晋教师函〔2025〕3号各市教育局，各高等学校，省属各中职学校，厅直有关单位：教育部近期面向全体教师组织开展2025年寒假教师研修活动。
近日，教育部印发通知，启动国家智慧教育公共服务平台2023年“寒假教师研修”活动。教师可通过登录国家智慧教育公共服务平台实名注册，进入专题学习，结束课程学习并完成测试后，可获得相应学时，累计可获得不超过6学时的教师培训学时，并生成电子学习证书。
各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县教育局，各高等学校，各省属中等职业学校，各委管学校、厅直属实验学校:为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，提升教师综合素养，推动教师队伍建设数字化转型，推进教育强国建设，教育部近期面向全体教师组织开展2023年暑期研修活动。
