阳光讯（记者 郑亚雷）12月3日，由陕西师范大学附属中学、陕西师范大学文学院、陕西师范大学出版总社、陕西省教育科学研究院高中与学前教育研究所、西安市教育科学研究院高中语文组联合主办的“生长的语文——教师专业成长的发展路径与成功范式”专题研讨会在陕西师范大学附属中学成功举办。
来源：【重庆日报网】11月19日，第三届语文教育大会在重庆八中举行，1000余名来自全国各地的专家、学者、一线语文教师汇聚一堂，围绕“核心素养视域下‘教学评’一体化构建”主题进行交流探讨，共同助力区域语文教育均衡发展。第三届语文教育大会现场。
教师专业发展的途径很多，但就笔者的亲身经历和思考来讲，以下这三条途径当是教师专业发展的常规途径：1.教师要善于记录自己的思想和经验。在日常的教育教学过程中，许多人都会有这样的体会：不经意间，头脑中就会冒出一些独特的想法来。
5月22日，第63期深圳教育论坛在深圳市教育科学研究院召开，来自全国各地的知名教育学者、专家以及深圳本土的教育工作者代表共10人，以《“双减”政策背景下的教师专业发展》为题，通过“线上+线下”形式进行了深度的智慧碰撞，分享真知灼见。
有好的教师才有好的教育，新时代的教师要做一个有理想、有追求的教师，与时俱进、终身学习，不断促进自身专业成长，不断锤炼育人本领、提升育人品质，真正担当起“为党育人、为国育才”的崇高使命，努力为教师事业做出自己应有的最大贡献。
【一线探索】作者：于晓冰（北京师范大学附属实验中学教师）作为初中一线语文教师，我已经有23年教龄。在教师生涯中，积累了一些经验，更有很多教训，愿意把这些与刚走上工作岗位的青年教师同行做一点儿分享。●要以学生为师虽然基础教育阶段的老师基本上都是本科以上学历，看似教中小学绰绰有余。
