例题：（2021·新课标全国乙卷高考·35）20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。
2022年高考历史全国卷（甲卷）及答案解析1.汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（）A. 孔子 B. 老子 C.
1848年，《共产党宣言》发表。1861年，俄国农奴制改革实施，美国内战爆发。在论述时，结合所学，首先说明工业革命的扩展和影响:从18世纪末，首先发生于英国的工业开始向欧洲大陆和北美地区传播，相关地区和国家资本主义大工业迅速发展，工业资产阶级力量迅速壮大。
【解析】从材料可知，西周至春秋，卿大夫获得的采邑逐渐增多，反映了卿大夫等贵族的实力越来越强，在政治上表现为礼乐征伐自天子出到诸侯出再到大夫出，分封制和宗法制遭到破坏，不利于诸侯国君权力的巩固，故而排除A、B项，同时在经济上表现为卿大夫等贵族掌握的土地和人口增多，主要在于生产力的发展，开垦的荒地增多，能够供养的人口增多，所以选择D项，而土地国有制是在商鞅等人变法过程中予以废除的，故而排除A项。
—2024年北京市高中学业水平等级性考试历史试卷特点。2024年北京高中历史学业等级考试题，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新课标为依据，落实新教育理念，紧扣时代主题，发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，全方位阐释了“为什么考、考什么、怎么考”的问题。
《阐释生成与历史阐释》本书以马克思所说“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”为缘起，结合哲学阐释学，考察思维形式与阐释行为的理论关系，对阐释学的基本概念进行语义辨析，检视人类阐释行为的发生与初形，引出人类思想的发生机制及原初形态问题，提炼出文明发展的跳跃性特征，揭示感性直观与“观看”行为在早期人类思想中的奠基作用，描述从语言发生到文本出现的基本过程，再现人类第一次政教大分离以及人神关系第一次大更新的观念事实，探究汉字的表意性质与认知意义，考察历史学的原生形态及早期的质文递变关系，指明以诗记事是世界初期史学的公例。
来源：【安康日报-安康新闻网】李茂询墨子说，国有七患，而“所信者不忠，所忠者不信”是其一。国家(君)所信任的人不忠诚，忠诚的贤者又不被信任，这当然是非常糟糕危险的事。侫臣祸国，古今中外，事例频仍。凡忠诚者，其信念必坚，操守必执。
读王军的《司马相如西南行》（成都时代出版社），我的脑海里突然涌出著名学者朱东润先生的一句话：“传叙文学是文学，然而同时也是史；这是史和文学之间的产物。”《司马相如西南行》并不是我们所想的讲述司马相如出使西南的纯“故事书”。
2023-06-27 10:43来源：中国网 链接已复制字体：小大2023年北京市初中学业水平考试历史试卷以义务教育历史统编教材为依托，以《义务教育历史课程标准》为导向，强调学科本位的同时又尝试跨学科拓展。
