来源：【中国社会科学网】人工智能作为人类智慧的工具化形态，其发展速度和水平已经极大地推动了人类社会的变革。人工智能与教育的深度融合，为实现教育现代化提供了有力的技术支撑，并推动形成“人际交往”转向“人机交互”、教育“具身性”转向人工智能“离身性”等新变化。
在北京市一所初中，融合了“生物+化学+工程”的跨学科选修课上，学生们将收集的多种类树叶分类后，在生物教师和科技教师的联合指导下，通过OpenInnoLab（浦育，图像分类训练工具）建立植物分类模型，并输入大量数据建立模型，通过图像化编程设计程序，最终设计完成了一款植物分类识别工具
编者按2024年政府工作报告提出开展“人工智能+”行动。在教育领域，人工智能正逐步超越其作为技术工具的传统角色，成为推动教育转型和革新的主要力量之一。基础教育应该如何应对教育教学方式的变革？中小学教师又该如何有效开展人机协同教学？
