来源：【中国教师报】本报讯（记者 钟原） 为落实新课程方案和标准，探讨跨学科主题学习在国家课程中的落地路径与实践策略，11月16日，北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心、北京市海淀区教育科学研究院、北京市十一学校龙樾实验中学联合召开以“跨越学科边界 课程协同育人”为主题
9月12日，为期6天的“新时代劳动教育人才——木作技能培训”在北京文旺阁木作博物馆圆满结束。来自朝阳、通州等区的50名劳动技能课教师通过48学时培训，掌握基本木工知识和简单技能，提高了参与培训教师跨学科教学的设计能力。
中新网杭州3月22日电 (童笑雨)“我们要培养学生成为终身学习者，而非只教授他们应对某一特定问题的能力。为此，必须改变教育体系，进行跨学科教学。”3月22日，加拿大高贵林市教育局局长助理斯蒂芬·惠芬在谈到推进STEM教学时，发表了自己的观点。嘉宾分享。
“桔子放久了一半变绿了，能切了再吃吗？”“切片面包分别被筷子、干净的手、脏的手和手机触摸过，哪一片最容易变质？”一个再小不过的生活细节问题，被七年级的学生提出来，是不是不少家长都会“卡壳”？结论到底会是怎样，如何用实验来证明？孩子们自己动手，做了一个类比实验。
极目新闻记者 王媛通讯员 代灵“小心翼翼地，一个接一个的钩码被轻轻放到塔台上。一个、两个、三个……当放到第五十八个钩码时，塔台依然稳稳地屹立着，没有丝毫动摇。”6月5日，武汉经济技术开发区奥林小学五年级（6）班的戴晨曦同学在科学课上兴奋地跳了起来，激动地大喊：“老师！
□柴子贤（重庆师范大学）在2024年10月12日举行的“新工科教育教学模式创新论坛”上，南方科技大学系统设计与智能制造学院讲席教授周利民和其他学校学者一致表示，传统的细分专业人才培养方式和PPT教学模式已然不适合当下的人工智能时代，未来的社会环境必然是一个打破专业壁垒、多学科交叉
日前，一场跨学科融合教学设计课例展示活动在广东第二师范学院海珠校区举行，广东100余名中小学骨干教师参与，围绕“基于创新能力培养的跨学科综合学习课题设计”主题进行教学案例展示，并评选出特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名和优秀奖4名。
红网时刻新闻6月25日讯（通讯员 粟晗 严诺）6月23日，“国培计划（2024）”长沙市农村初中美术和音乐骨干教师艺术课程融合创新能力提升研修班在长沙教育学院开班，来自长沙地区农村初中音乐、美术骨干教师共72人齐聚于此，开启研修之旅。
《义务教育课程方案》指出，要“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
数学课也能搬到羽毛球馆上？据《宁波晚报》报道，近日，浙江省宁波市象山县丹城第三小学开展了以羽毛球为主题的跨学科融合教学。学生用自己的身体丈量羽毛球场馆，还参与了“击鼓传羽毛球”趣味答题活动，在轻松愉悦的学习氛围中收获知识。
为进一步深化“为儿童的学习”区域课程教学改革，聚焦跨学科主题学习的实践探索，11月14日下午，由南京市鼓楼区教育局、鼓楼区教师发展中心主办，南京市拉萨路小学教育集团承办的“为儿童的学习——鼓楼区小学课程教学改革工作现场会拉萨路小学教育集团专场”在拉萨路小学分校方兴小学举办，现场展
跨学科主题学习的课程观念理论上适用于学校教育中的所有学段，但各学科在实际考虑如何系统设计并实施跨学科主题学习时，存在师资力量难以应对课程需求的问题，其中最突出的是，教师跨学科教学的意识与能力均有待增强。
开展跨学科教学，是不少国家中小学教师面临的难题。21世纪以来，英国、美国、加拿大等欧洲发达国家在中小学开展了各具特色的跨学科教学实践，亚洲部分国家也进行了探索和尝试。1注重方向引导和政策支持总体来看，这些国家普遍重视顶层设计，通过颁行具有可操作性的政策和框架，指导跨学科教学。
这个问题我们可以引用《A Guide for Interdisciplinary Teaching and Learning》中的一句话来回答:“Much of the power of interdisciplinary learning lies in how it teaches students to think and make connections.”
《义务教育课程方案》和16个课程标准都对跨学科主题学习提出了要求，但是，现实中的跨学科主题学习却存在“浅层次”“不专业”“随意性”“虚假性”等现实问题，需要从素养化、专业化、综合化和真实化四方面，整体推进高质量跨学科主题学习实践。
